江苏省东台市三仓中学高中历史 专题二 东西方的先哲教案 人民版选修4.docVIP

专题二 东西方的先哲 【课程标准】 1、了解孔子的生平（在鲁从政、周游列国、晚年从事文化教育事业）；基本思想观点和政治主张；探讨其在中国以及世界思想史上的地位和影响。 2、简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹,了解其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献。。 【知识疏理】 一、孔子 （一）生平（公元前551——前479年，即春秋晚期）（简单了解） 1、学习礼乐（15岁） 2、讲学收徒（30岁）：传承礼和仁；创办私学，广收学生 3、在鲁从政（51岁） 4、周游列国（政治主张未被采纳，原因：诸侯争霸，崇尚武力，轻视礼仪） 5、晚年从事文化教育事业：整理文化典籍 （二）基本思想观点、政治主张及历史贡献 第一，创立儒家思想，是儒家学派的开创者。其思想核心是“仁”和“礼”。为协调“仁”和“礼”的关系，他又提出中庸思想。“仁”、“礼”、“中庸”是其思想核心。 具体如下： （1）“仁”（孔子思想的核心） ①含义：“仁者，爱人。”包含仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德，处理人际关系的的最高道德标准。[三层内容：爱自己的亲人；爱他人；统治者实行仁政] ② 方法：“忠恕 ”之道 老百姓——“克己复礼为仁”“己所不欲，勿施于人”“亲亲为大”（孝敬父母，尊敬兄长） 统治者——反对政府向百姓课重税，应“节用而爱人”（爱惜民力）“为政以德” ——民本思想 ③ 评价：积极——有利于缓和阶级矛盾，稳定社会秩序，和谐人际关系，构筑和谐社会，有进步性；消极——仁爱有等级 （2）“礼” （孔子思想的保守部分） ①含义：“周礼”（指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度.） ②实践方法：“克己复礼”，“正名”（正名：指按照周礼的制度把当时已经混淆了的社会等级秩序矫正过来，达到名正言顺） ③“礼”的主要内容：尊尊与亲亲 第二，他开创私学，打破官方垄断办学的传统。他提出了一系列有价值的教育思想，其教育实践也是辉煌的，培养了一大批有历史影响的人才。 具体教育思想如下： ①教育对象：倡导“有教无类”扩大了教育对象，打破了贵族垄断教育的局面。从而使文化教育下移。 ②教学实践：重视启发学生的自觉性、主动性、强调实事求是的学习态度。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“知之为知之，不知为不知，是知也”。 ③教学方法：善于“因材施教”（ “中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。” ①孔子对中国社会产生了的影响“罢黜百家,独尊儒术”后,儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想、中国古代社会传统政治的主导理论,并成为历代封建政治的统治思想和理论基础。 儒家思想成为中华文明成果的重要组成部分，影响着人们的价值信仰、情感态度、观念意识和风俗习惯，渗透到社会秩序和个人行为规范之中，对中国社会产生了深远的影响。 儒家思想在现代社会具有一定价值，对维护国家统一和社会稳定、对人的道德修养和和谐社会的构建等有一定积极影响。 ②孔子创办了私学，打破了以往官方垄断办学的传统，开创了“学在民间”的新模式，对中华民族文化的建构与传承起到了重要作用。“内圣外王”： 孔子主张的“内圣外王”，成为中国古代人治社会开明君主和政治人才的理想标准。 ②明清以后传到西方，欧洲的一些启蒙思想家从中得到启发、借鉴和鼓舞。 ③当今，世界不少学者依然推崇儒学 2、局限性：维护等级，不平等；儒家思想作为封建专制的正统思想，有明显的消极作用，如儒家纲常理论，不利于科学和民主的思想宏扬，促成保守、封闭的民族性格，所宣扬的等级观念等消极作用也是明显的。 二、柏拉图 （一）生活时代 雅典民主制走向衰落，伯罗奔尼撒战争柏拉图苏格拉底苏格拉底柏拉图游历阿卡得米学园对统治者进行严格完善的教育。统治者。 （四）评价柏拉图 1、柏拉图 （一）生平（简单了解） 1、御医之子（前384年）2、学园精英（前367年）：师从柏拉图。3、王子之师（前343年）：教育亚历山大4、重返雅典，建立学园。（前335年） 创办吕克昂学园。创立了自己的学派，这个学派的老师和学生们习惯在花园中边散步边讨论问题，因而得名为“逍遥学派”。 5、落寞辞世（前322年） （二）对世界思想文化的贡献 作为古希腊文化的集大成者，亚里士多德在诸多领域都有研究并给后人留下了一笔宝贵的精神文化遗产，被称为“百科全书式的学者”。主要包括以下方面： 1、哲学方面：批判柏拉图的理念论，肯定客观世界是真实的存在，是人类认识的来源，认识产生于对外界事物的感觉。—— “接近了唯物主义”，但不彻底，常动摇于唯物主义和唯心主义之间。 2、逻辑学方面：提出三段论，即由大前提、小前提和结论三部分构成的简单演绎逻辑。——至今仍被学术界尊为权威。 3、伦理学方面：提出“中庸之道”