【成才之路】2015-2016学年高中数学 2.4用向量讨论垂直与平行练习 北师大版选修2-1.docVIP

第章　 一、选择题 1．若平面α，β的一个法向量分别为(－1,2,4)，(x，－1，－2)，并且αβ，则x的值为(　　) A．　 B．－ C．10 D．－10 [答案]　D [解析]　α⊥β，它们的法向量也互相垂直， (－1,2,4)·(x，－1，－2)＝0，解得x＝－10， 故选D． 2．(2014·四川省成都七中期末)已知直线l过点P(1,0，－1)且平行于向量a＝(2,1,1)，平面α过直线l与点M(1,2,3)，则平面α的法向量不可能是(　　) A．(1，－4,2) B．(，－1，) C．(－，1，－) D．(0，－1,1) [答案]　D [解析]　因为＝(0,2,4)，直线l平行于向量a，若n是平面α的法向量，则必须满足，把选项代入验证，只有选项D不满足，故选D． 3．在如图所示的坐标系中，ABCD－A1B1C1D1为正方体，给出下列结论： 直线DD1的一个方向向量为(0,0,1)． 直线BC1的一个方向向量为(0,1,1)． 平面ABB1A1的一个法向量为(0,1,0)． 平面B1CD的一个法向量为(1,1,1)． 其中正确的个数为(　　) A．1个　　B．2个　　C．3个　　D．4个 [答案]　C [解析]　DD1AA1，＝(0,0,1)；BC1AD1，＝(0,1,1)，直线AD平面ABB1A1，＝(0,1,0)；C1点坐标为(1,1,1)，与平面B1CD不垂直，错． 4．已知平面α内有一点A(2，－1,2)，它的一个法向量为n＝(3,1,2)，则下列点P中，在平面α内的是(　　) A．(1，－1,1)　　　　 B．(1,3，) C．(1，－3，) D．(－1,3，－) [答案]　B [解析]　要判断点P是否在平面内，只需判断向量与平面的法向量n是否垂直，即判断·n是否为0即可，因此，要对各个选项进行逐个检验． 对于选项A，＝(1,0,1)， 则·n＝(1,0,1)·(3,1,2)＝5≠0，故排除A； 对于选项B，＝(1，－4，)， 则·n＝(1，－4，)·(3,1,2)＝0，故选B． 5．已知直线l1的方向向量a＝(2,4，x)，直线l2的方向向量为b＝(2，y,4)，且l1l2，则x＋y＝(　　) A．－1 B．1 C．0 D．无法确定 [答案]　A [解析]　l1⊥l2，a⊥b，a·b＝0，4＋4y＋4x＝0，即x＋y＝－1. 6．若直线l的方向向量为a＝(1,1,1)，向量b＝(1，－1,0)和向量c＝(0,1，－1)所在的直线都与平面α平行，则(　　) A．lα B．lα C．lα D．以上都不对 [答案]　A [解析]　(1,1,1)·(1，－1,0)＝0，(1,1,1)·(0,1，－1)＝0，a⊥b，ac，又b与c不平行且b、c所在的直线都与平面α平行，l⊥α. 二、填空题 7．已知a＝(x,2，－4)，b＝(－1，y,3)，c＝(1，－2，z)，且a，b，c两两垂直，则实数x＝________________，y＝________________，z＝________________. [答案]　－64　－26　－17 [解析]　因为a，b，c两两垂直，所以a·b＝b·c＝c·a＝0，即，解得. 8．已知空间三点A(0,0,1)，B(－1,1,1)，C(1,2，－3)，若直线AB上一点M，满足CMAB，则点M的坐标为________________． [答案]　(－，，1) [解析]　设M(x，y，z)，又＝(－1,1,0)，＝(x，y，z－1)，＝(x－1，y－2，z＋3)， 由题意得x＝－，y＝，z＝1， 点M的坐标为(－，，1)． 三、解答题 9．如图，在四棱锥P－ABCD中，底面ABCD是正方形，侧棱PD底面ABCD，PD＝DC，E是PC的中点，作EFPB于点F. (1)证明PA平面EDB； (2)证明PB平面EFD． [证明]　如图所示，建立空间直角坐标系，D是坐标原点，设DC＝A． (1)连接AC、AC交BD于G，ABCD为正方形，G为AC中点，连接EG. 简解：又E为PC中点PA∥GE又GE平面BDE，PA平面BDEPA∥平面BDE (2)依题意，得B(a，a,0)，P(0,0，a)，E(0，，)．＝(a，a，－a)． 又＝(0，，)，故·＝0＋－＝0. PB⊥DE. 又EFPB，且EF∩DE＝E. PB⊥平面EFD． 10．如图， 正四棱柱ABCD－A1B1C1D1中，底面边长为2，侧棱长为4，E、F分别是棱AB、BC的中点，EF∩BD＝G.求证：平面B1EF平面BDD1B1. [证明]　以D为原点，DA、DC、DD1分别为x轴、y轴、z轴建立空间直角坐标系，由题意知：D(0,0,0)，B1(2，2，4)，E(2，，0)，F(，2，0)， ＝(0，－，－4)，＝(－，，0)．