学前教育学(中).pptVIP

3、角色扮演训练要循序进行，开始可以由教师提供行为范例，由儿童扮演逐渐到由儿童预测结果，提出对付情景的适宜的行为方式 4、开展训练的形式可灵活多样，可以是面对全体儿童集体进行，亦可重点针对个别儿童进行 （三）、教育活动举例 1、故事2、提问3、表演4、讨论5、总结 第六节 环境体验法 一、环境体验法 二、环境体验法的操作内容 （一）精神环境体验法 （二）物质环境体验法 三、注意事项 （一）所创设的环境要富有儿童情趣，不易成人化 （二）为儿童提供熟悉的利于开展想象与拟人化交往的环境 （三）注意环境的可体验性、可参与性和可操作性 （四）可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让儿童去体验环境中不尽完善的一面 （五）随时根据教育目标和儿童发展的需要调整环境布置 （六）教师、家庭及其他工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的一致性 第七节 行动操作法 一、 行动操作法 （一）动作技能练习 （二）心智能练习 （三）分段练习 （四）综合练习 二、实施行动操练法应注意的问题 （一）要明确练习的目的 （二）行动操练的方法要正确 （三）练习要符合儿童年龄特点 （四）练习的方式和要求可以多样化 （五）家园配合 第八节 发泄法 一、发泄法的内容 ? 幼儿在健康成长过程中心理生理能量聚集，需要老师创造特定的疏导环境。 （一）生理的发泄 （二）心理的发泄 二、发泄法的注意事项 （一）教师创设发泄环境 （二）教师向儿童介绍发泄角落的用途与使用方法 （三）培养儿童正当而多样化的发泄方式 第九节 表扬鼓励法 一、表扬鼓励法 （一）表扬鼓励的方式 1.口头表扬与鼓励 2.眼神、表情、动作上的表扬与鼓励 3.物质表扬与鼓励 4.权力、委托方面的表扬与鼓励 5.文字表扬与鼓励 （二）表扬鼓励的场合 1.集体表扬 2.小组中表扬 3.个别表扬 （三）、表扬鼓励的时机 1.随机表扬与鼓励 2.专门时间内的表扬与鼓励 二、实施表扬鼓励法应注意的事项 （一）正确选择所要表扬鼓励的行为 （二）因人而异，有针对性的表扬与鼓励 （三）表扬鼓励要具体明确、及时得当、不流于形式 第十节 批评惩罚法 一、批评法 （一）操作内容 1.批评的态度 2.批评的方式 （1）以动作眼神进行批评：批评可是无言的，可用各种眼神、身体姿势或动作来表达老师的情绪和态度，暗示孩子做错了某事 （2）口头批评：这是主要批评方法 3.批评的形式 （1）个别形式：这是批评的主要形式 （2）集体形式：一般在儿童参与人数较多的活动中，集体行为出现了差错，影响面大，又不能及时把握正确行为的情况下，就采用这种形式进行批评教育 （二）实施批评法时应注意的事项 1.要根据不良行为的性质选用不同的批评方法 2.批评要有针对性，实事求是，注意事实和儿童的态度 3.批评必须做到公平合理，以促进儿童身心发展为原则 4.批评要考虑儿童的年龄特点和个别特点 5.批评要注重实效 二、惩罚法 （一）操作内容 惩罚一般可分为社会性惩罚和生理性惩罚 1.社会性惩罚 （1）自然后果的惩罚：即不是人为的惩罚，而是通过自身的后果让儿童让儿童受到相应的处罚，使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育的目的 （2）剥夺性惩罚：又可分为权利剥夺性、情感剥夺性、物质剥夺性和孤立性惩罚 2.生理性惩罚 （二）实施惩罚法应注意教育 1.要使惩罚具有教育义 2.运用惩罚法要做到“三要” （1）惩罚要及时：教师应罚得及时，抓住时机，即在不良行为刚开始或者正在进行时开展教育，则其教育效果就会好一些。 （2）惩罚要正确、公平、合理、适当：惩罚要以行为或事实为依据，态度要一致，要惩罚当其错，罚得合理。 （3）惩罚时间要短，不宜过长：惩罚只要使儿童能认识自己的行为并立即纠正就行，此后还要有针对性的对儿童提出行为要求，帮助他们尽快形成正确的行为习惯 3.惩罚的基础是尊重与严格要求相结合 4.要注意儿童受惩罚后的情绪 5.惩罚要依靠集体对儿童的帮助与支持 6.采用惩罚方法要考虑年龄特点和个性特点 7.惩罚应和其他教育方法相结合 8.要注意不要轻易惩罚儿童 第九章　学前儿童家庭教育 第一节　家庭的教育功能 一、家庭 家庭的四种结构：一是核心家庭、二是扩大的家庭，三是联合家庭；四是不完整的核心家庭 二、家庭的社会功能 １、繁衍后代的功能 ２、经济功能 ３、教育功能 ４、休息娱乐功能 三、家庭的教育功能 １、教导基本的生活技能 ２、教导社会行为规范 ３、指导生活目标 ４、培养社会角色 ５、形成个人性格 第二节　家庭教育的特点及其影响因素 一家庭教育的特点 １、家庭教育的率先性 ２、家庭交往的密切性 ３、家庭教育内容的丰富性和生活性 ４、家庭对受教育者的控制方式具有多样性 ５、家庭教育的终身性 ６、父母对子女影响