广东省惠东县大岭中心学校七年级数学下册 5.2.2 平行线的判定教案 （新版）新人教版.docVIP

课题： 平行线的判定 教材分析 教科书通过学生已学过的平行线的画法中，有同位角相等画出的两直线就平行这一数学事实，得出“同位角相等，两直线平行”的判定方法。这一方法是判定两直线平行的基本方法，利用这一方法，通过对顶角和邻补角关系分别推出平行线的另外两种判定方法。 对平面内的两条直线来说，只有平行线才有距离的概念，两条相交直线没有距离的概念。求两条平行直线之间的距离的方法是：在两条平行线中的任意一条上取任意一点做另一条直线的垂线段，垂线段的长就是这两条平行线之间的距离。这实际上是将求两条平行线间的距离，转化为求一个点到一条直线的距离。 教学目标 知识目标：熟练掌握平行线的三个判定方法，并会运用。 能力目标：遇到一个新问题时，能把它转化为已知的（或已解决的）问题。 情感目标：感受数学来源于生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维。 教学重难点 重点：平行线的判定方法：同位角相等，两直线平行。 难点：用数学语言表达简单的说理过程。 教学过程 教学内容 师生互动 预习导学 问题一：根据前面所学习的内容，看下图找出哪些角是同位角？哪些是内错角？哪些是同旁内角？ 问题二：如图，你有办法验证图中的纸片的上下边缘所在的直线是否平行吗？ 新课探究 回顾利用三角板画平行线的过程，思考：在画图过程中三角尺起了什么作用？ 在上述利用三角板画平行线的过程中采用的角共性是什么？ 请