中考文言文复习(42中任晓丽).docVIP

取法于课内，决胜于课外 ——09年中考文言文复习设想 天津市第四十二中学 任晓丽 取法于课内，决胜于课外 ——09年中考文言文复习设想 天津市第四十二中学 任晓丽 文言文的考核是语文试卷的重要组成部分，在复习迎考过程中，系统地复习好文言文的有关知识，不但有利于语文成绩的提高，更有利于文言文的阅读能力和鉴赏水平的提高，为今后文言文的学习打下坚实的基础。 针对2008年我市中考试卷中文言文的考查要点、题型变化，结合现阶段学生的实际情况，我校制定了关于09届中考文言文学习的一些策略和方法，今天，我们和各位老师进行交流，力求探讨一些更适合我区学生复习文言文的方法。 试卷分析： 08年中考课内文言文部分考的是九年级下册中的《邹忌讽齐王纳谏》，以客观题形式出现，共4道题，9分。考查内容为：实词、虚词、句子朗读停顿及对文意的理解四个方面。实词中的四个词语“私”“刺”“闻”“间”均出自本课；虚词考的是“于”的用法，也出自本课。因此，统观该段文字的考查点，都以本课内容为重，没有涉及到其他文言课文中的知识，考查内容、范围比较集中，题目也较容易。 课外考查语段是曾巩的《墨池记》，是以主观题形式出现，这篇课文在老教材中曾出现过，是以自读课的形式出现。因此，若在平时没有仔细钻研过教材，老师的印象可能也不会深刻。该段考了3道题，共6分。考查题型涉及实词理解、句子翻译及对文章相关内容的理解。该段内容虽稍长，但书下给出了部分难解字的解释，而考查的知识中有的词语在课内出现过，如“羲之之书晚乃善”的“善”，在文中可译为“完善”。在《公输》中曾出现过“善哉”，可由“善哉”中的“好”引申为“完善”。因此，这道题也不算太难。 通过对08中考的试题分析，我们感到：这与08中考前市里对中考的指导意见——“课内文言文难度不变或适度降低，课外难度保持不变或难度增加”是相符的。 以上是我们对08中考试卷文言文部分的分析。 二．学情分析： 虽然文言文阅读在中考中占有15分，但是另外加上默写8分，会达到23分。若诗歌鉴赏再选取古诗词则会增加到27分。但是，由于学生学习文言文的热情不高，学习文言文的目的只是为了应付考试，平时课堂又缺少生动的讲解，因此，导致文言文失分现象还是比较严重。针对这种情况，我们在毕业班的复习指导方法和策略就显得尤其重要了。基于以上分析，结合学校的实际情况，我们对文言文复习提出以下建议。 三．复习策略：复习的总原则是取法于课内，决胜于课外。基于以上原则，我们做了一下安排： 【一】课内文言文： （一）熟知篇目，初步理解： 七——九年级的课内文言文精讲课共23课、27篇，分别为： 七上：《童趣》《论语六则》《世说新语二则》（《咏雪》《陈太丘与友期》） 七下：《伤仲永》《黍离》《跋唐人暮雨牧牛图》《短文两篇》（《山海经》《两小儿辩日》） 八上：《捕蛇者说》《核舟记》《三峡》《短文两篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》） 八下：《与朱元思书》《送东阳马生序》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》 九上：《陈涉世家》《唐雎不辱使命》 九下：《公输》《孟子两章》（《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》）《鱼我所欲也》《曹刿论战》《走讥讽齐王纳谏》 这些篇目原则上都属于中考范围，当然其中有重点，有难点，但首先要让学生全面复习这些内容，等到全市统一教研活动定范围时我们再有重点地进行下一轮复习。 （二）一课一练，夯实基础。 面对27篇文言文，复习起来确实有困难，我们的经验是以一课一练的形式出考试题目，在此过程中可以将学生的文言文基础知识得到全面扎实的复习。我饿了便于复习，不妨将这些课文按类分组，如：史传类、散文类、论说类等。 在这些类别中，可按先易后难，或先主后次的顺序进行复习，学生的记忆被唤起，复习的知识比较全面。关于这些课文的分类，我们放在后面的附录中，大家可以参考。 每课具体的复习内容可分为： 1.文学常识 要熟知作者的姓名和所处朝代、作品，了解其作品的主要信息。尤其是精讲篇目的作者要烂熟于心。 2.重点实词 书中注释的重点实词必须要记忆。另外，我们要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象，如词的语境义、通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。 3.虚词的用法 在中考试题中，只要求考生对常见的文言虚词用法进行区别，以有助于理解文言词句。复习时应注意归纳常用虚词“之、其、而、然、则、乃、以、于”等的一般用法，并为它们的每一种用法列举两三个典型例句。以“之”为例： 作代词，代指人、事、物。 肉食者谋之：代指迎战齐国一事。（《曹刿论战》） （2） 作助词，包括以下几种情况： ①表修饰限制关