《主持与播音专业剖析报告》.doc

主持与播音专业剖析报告 专业建设是人才培养工作水平评估的重点内容，更是高职高专人才培养工作的基石。根据高职高专办学评估的相关指标，全面分析主持与播音专业的现状，概括把握专业特色与建设成效，总结认识专业建设方面存在的不足和缺陷，并有针对性地制定集中整改和重点建设的措施，将有利于专业的长效发展，推进人才培养、教育管理、教学改革、科学研究、经费投入等工作进一步走向规范化、科学化。现将教育与文化传播系主持与播音专业做以下剖析，请专家予以指正评议。 一、专业基本情况 主持与播音专业是面向电台、电视台等传媒机构以及宣传、广告等相关部门输送合格实用的播音主持人才而设置的专业。此专业是学院05年新设置专业，刚刚启动教学，目前尚无毕业生。目前，此专业专职教师人，外聘教师人，教授1人，副教授人。 二、专业设置背景 随着科学技术和社会经济的不断发展，广播电视传媒业迅速普及和发展，一方面各电台、电视台不断增设新的频道和栏目，另一方面一些企事业部门也在纷纷开办区域电视台，亟需这方面的专业人才来承担播音与主持工作，而高校中此专业尚不够普及，专业人才显得十分缺乏，特别是各级地方电台、电视台，更是急需这方面的专门人才。我们通过市场调查和分析进一步看到，社会越来越需要多元化发展的实用性人才，以往单一的播音专业人才在竞争中已经显出薄弱和无力。针对这一现状，我们迅速调整办学方向，在开设课程上力求突出文化素质的综合训练和提高，努力为其铺设一条较为宽广的发展和就业道路，力图整合培养方案，确定分向（项）培养方向，体现了由“学校本位、专业本位”向“社会本位、职业本位”的转变，更好地适应了市场经济发展的要求，保障了专业建设尽快步入良性发展的轨道。 三、专业培养目标 (一)培养目标 高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。根据高职高专人才培养总目标和基本要求，人才培养目标定位是： 本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线、具备一定的马克思主义理论素养和较高的人文素质，掌握播音主持的综合素质和专业技能，集采、编、播、主持为一体的个性化复合型播音与主持应用型人才，能适应现代社会发展需要，在各级各类广播电视机构以及各类传媒机构发挥积极的作用。 （二）培养规格 掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论基本原理和“三个代表”重要思想，具有爱国主义、集体主义的良好思想品德，树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱本职工作，具有良好的社会公德和职业道德。 本专业学生主要接受古代文学、现代文学、现代汉语、新闻理论、播音理论、语音与发声、广播播音与主持、电视播音与主持等基本理论和基本知识的系统教育和专业能力的训练。学生应具有以下几个方面的知识能力： 1、“智能”扎实。掌握主持与播音专业的基础知识和基本技能，具有基本的主持与播音及采、编、播的综合能力，了解本专业和学科发展动态，具有自学能力；能主动更新知识、自我发展自我创造，具有创新意识和创新能力；懂一门外语，掌握计算机理论与操作技术，通过大学英语应用能力三级水平考试和非计算机专业学生计算机水平一级考试。 2、“技能”过硬。通过系统学习中国语言文学、语言表达艺术、广播播音与主持、电视播音与主持、新闻采编、广播电视法律法规等课程，使学生具有较高的综合素质和专业技能，能承担采、编、播一体化工作；了解我国广播电视行业有关基本法规，具有高度的政策意识、新闻意识、社会责任感和职业道德意识；普通话全部达到一级乙等以上；具有较高的语言艺术表达能力和文案写作能力；具有一定的舞台表演能力、较高的节目主持及节目策划运作能力。 3、具有健康的体魄、良好的心理素质和健全的人格，善于与人共事合作，能吃苦耐劳，能自我调节、自我激励；具有坚强的意志，能适应现代社会传播行业发展的需要；具有劳动观念和技能，能从事生产劳动实践。 （三）专业特色 为提高人才培养质量，凸现主持与播音专业特色，本专业精心构建课程设置方案，在教育教学中逐步探索力求形成自身特色，主要体现在以下几点：一是课程设置的基础性。在课程设置上，我们通过开设古代文学、现代汉语、现当代文学、中西文化比较等课程着力夯实人才的知识基础，为他们提供宽广的知识平台；二是人才培养的多向性。我们的人才培养始终以就业为导向，努力培养和提高学生未来的就业竞争力，使他们走向市场时能够身兼多种本领，既是播音主持人才、又是采编人才、公关人才、宣传人才；三是人才培养的拓展性。我们在课程设置上，从人才未来发展出发，把学生基础的奠定和未来发展后劲紧密联系起来。我们开设一系列汉语言文学课，旨在使学生能胜任未来的普通语言文字工作；我们开设新闻理论、新闻评论、新闻采访与编