《博弈论与信息经济学讲义09-1》.ppt

讲课及考核方式 学科属性：公共选修课 学 时：40 预修课程：微观经济学 讲课及考核方式 讲课：课堂讲授+讨论 考试：考勤：10分 讨论、作业：30分 答卷：60分 共计：100分 预期时间安排 预期时间安排：2月17日开始 每周二、四3-4节 课时：40学时 教材及参考书 教材： 张维迎，博弈论与信息经济学，上海三联书店，上海人民出版社.1996. 主要参考书： 1.潘天群，博弈生存-社会现象的博弈论解读，中央编译出版社北京图书发行 2．雷霖，现代企业经营决策-博弈论方法应用，清华大学出版社发行 3．王则柯，新编博弈论平话，出版：中信出版社 4．白波，博弈游戏，哈尔滨出版社 5．王国成，企业治理结构与企业家选择-博弈论在企业组织行为选择中的应用，经济管理出版社 6．姚国庆，21世纪高等院校经济学专业系列教材-博弈论，南开大学出 7. jean tirole，经济科学译丛-博弈论，中国人民大学出版社 主要内容简介 第一章 概述-人生处处皆博弈 第一篇 非合作博弈理论 第二章 完全信息静态博弈-纳什均衡 第三章 完全信息动态搏弈-子博弈精炼纳什均衡 第四章 不完全信息静态博弈-贝叶斯纳什均衡 第五章 不完全信息动态博弈-精练贝叶斯纳什均衡 主要内容简介 博弈论的发展过程 1944年，冯.诺曼（Von Neumann 与摩根斯坦 Morgenstern 在1944年合作的《博弈论与经济行为》-与现代博弈论关系不大； 1950年，纳什和夏普里的“讨价还价”模型以及“核”的概念等-合作博弈； Tucker于1950年定义了“囚徒困境”，纳什（1950，1951）非合作博弈的文章；-奠定现代非合作博弈的基石； 60年代后期，纳什提出纳什均衡；泽尔腾（1965）将引入动态分析，提出“子博弈精练纳什均衡”；海萨尼（1967-1968）将不完全信息引入博弈论研究-快速发展期； 80年代后期出现了几个重要人物，如克瑞普斯、威尔逊等； 至今，博弈论已成为主流经济学的重要组成部分…… 主要内容简介 博弈论与计量经济学（日本与阿根廷） 上世纪70年代之前： 新古典经济学的两个基本假定：（1）市场参与者的人数足够多从而市场是完全竞争的；（2）参与人之间不存在信息不对称问题；价格制度。 个人决策：在给定一个价格参数和收入的条件下，最大化效用。 上世纪70年代以后： 逐渐强调个人理性，开始关注两个问题：信息与时序。 ------80年代后，博弈论成为主流经济学的一部分，甚至是微观经济学的基础 主要内容简介 第一章 概述-人生处处皆博弈 人生是永不停歇的博弈过程，博弈意略达到合意的结果。 作为博弈者，最佳策略是最大限度地利用游戏规则，最大化自己的利益； 作为社会最佳策略，是通过规则使社会整体福利增加。 第一章 概述-人生处处皆博弈-定义 博弈论（game theory，又译为对策论，游戏论） 定义：研究决策主体的行为在直接相互作用时，人们如何进行决策、以及这种决策如何达到均衡。 第一章 概述-人生处处皆博弈 注意两点： 1、是两个或两个以上参与者之间的对策论 当鲁滨逊遇到了“星期五” 石匠的决策与拳击手的决策的区别 第一章 概述-人生处处皆博弈 2、理性人假设 理性人是指一个很好定义的偏好，在面临定的约束条件下最大化自己的偏好。 博弈论说起来有些绕嘴，但理解起来很好理解，那就是每个对弈者在决定采取哪种行动时，不但要根据自身的利益的利益和目的行事，而且要考虑到他的决策行为对其他人可能的影响，通过选择最佳行动计划，来寻求收益或效用的最大化。 囚徒困境 第一章 概述-人生处处皆博弈-囚徒困境 设定： （1）每个局中人都知道博弈规则和博弈结果的支付矩阵； 如果双方都坦白，各判8年； 如果一方坦白，另一方抵赖， 抵赖方判10年，坦白方被释放（0年）； 如果双方都抵赖，各判1年。 （2）每个局中人都是理性的（个人理性和个人最优决策）； （3）不能“串通”。 第一章 概述-人生处处皆博弈-囚徒困境 案例1-囚徒困境-纳什均衡 第一章 概述-人生处处皆博弈-囚徒困境 通俗地讲： 纳什均衡的含义是：给定别人战略情况下，没有任何单个参与人有积极性选择其他战略，从而没有人有积极性打破这种均衡。 第一章 概述-人生处处皆博弈-囚徒困境 一只河蚌正张开壳晒太阳，不料，飞来了一只鸟，张嘴去啄他的肉，河蚌连忙合起两张壳，紧紧钳住鸟的嘴巴，鸟说：“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉。”河蚌说：“今天不放你，名天不放你，就会有死鸟。”谁也不肯松口，有一个渔夫看见了，便过来把他们一起捉走了。 第一章 概述-人生处处皆博弈-囚徒困境 两个寡头企业选择产量的博弈： 如果两个企业联合起来形成卡特尔，选择垄断利润最大化的产量，每个企业都可以得到更多的利润。给定对方遵守协议