《西部高校基于区域优势开展卓越工程师培养的探索与实践2016年论文》.pdfVIP

第29卷第2期 西昌学院学报-自然科学版 Vo1．29．NO．2 2015年6月 JournalofXichangCollege·NaturalScienceEdition Jun．，2015 西部高校基于区域优势开展卓越工程师培养的探索与实践米 袁前胜 ，钱 波 (西昌学院，四川 西昌 615013) 【摘 要】攀西地区水利水电工程专业因周边水能资源富集而具有得天独厚的专业发展优势。结合 “卓越工程师教育培 养计划”的要求，立足面向．Y-程一线的应用型本科教育特色，攀西地区水利水电工程在师资队伍建设、课程体系建设、工科学生 综合实践实训等方面不断探索和优化，提 出卓越工程师培养应集合区域优势、明晰培养 目标，强化师资队伍，优化教学体系，突 出学生工程能力培养，探索区域优势条件下卓越工程师培养途径。 【关键词】卓越工程师；水利工程；综合实训；大工程观 【中图分类号]G642；TV一4 【文献标志码】A 【文章编号】1673—1891(2015)02—0100—04 教育部 “卓越工程师教育培养计划”是落实高 践性 、创新性 、多元化 、拓展性等六个原则 。水利 校工程教育改革的重大举措。旨在培养造就一大 水电工程应抓住攀西地区水利开发这一专业优势， 批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量的 结合工程建设需要，明确人才培养 目标，立足应用 各类工程技术人才 ，为国家走新型工业化发展道 型本科教育特点创新性开展卓越工程师教育培养。 路、建设创新型国家和人才强国战略服务 。四川省 2卓越工程师培养关键在师资队伍建设 实施 “省级卓越工程师教育培养计划”，是对卓越工 卓越工程师教育培养计划实施的关键在于工 程师教育培养的具体落实和补充，有效促进工科高 科师资队伍。现阶段高校工科教师大都从高校毕 校特别是应用型工科高校专业的教育改革。应用 业 ，到高校任教 ，学业期间接受传统教学模式教育 ， 型高校如何更好的利用周边区域优势培养卓越工 脱离工程建设一线 、甚至从未参与过工程一线建 程师，这对于其他实施卓越工程师教育培训计划的 设，不了解_T程现场 的管理模式和技术 、设备更新 高校也有现实参考意义 。 情况 ，从根源上造成学生学习理论与实践运用脱 1集合区域优势，明晰培养 目标 ，培养应用型 节。从理论到理论的继承式教育模式，严重制约了 卓越工程师 卓越工程师教育培养计划的实施。 攀西地区(即四川省攀枝花市与凉山彝族 自治 2．1强化 “双师制”建设。从 “双证”向 “双会”深入 0,1、I地区)蕴藏 了极为丰富的水能资源 。随着西部大 高校工科教师应既是高校教师，又是工程师。 开发中 “西电东送”工程的开展 ，“西电”基地攀西地 即 “大学教师+准‘工程师’=工程教育教师”的模式， 区陆续兴建了一批大型水利工程，如锦屏一级、官 应该作为对从事卓越工程师培养工作的教师的总 地 电站 、二滩 电站等。先进的设计理念 、一流的施 体要求 。对于攀西地区应用型高校，承担水利水 设备 、有序的施工组织、宏大的施工场面涌入攀 电工程卓越工程师教育培养计划的教师，不但在本 西地区，为攀西地区水利水电工程专业教育创造了 专业应有完善的知识结构、广博的知识面和卓越的 得天独厚的发展优势。 教学能力，还应有丰富的工程一线阅历和解决工程 当今的水利工程要求水利水电卓越工程师具备 实际问题 的能力。 较强的团队协作精神、广阔的国际工程视野、扎实的 从事卓越工程师培养工作的教师应取得本专