分解课标 细化目标(新).ppt

依据三：教学内容 主要阐述本节课在教材中所处的地 位、内容、及重难点： 本节课是人教版义务教育课程标准实验 教材三年级上册第六单元《多位数乘一位数》 的第2小节《笔算乘法》的例1（不进位乘 法），教材首先创设了一个问题情境，由此 提出数学问题，然后通过学生独立试做、交 流各自算法、共同研讨等方式，使学生经历 不同算法，感受算理的形成过程，从而探寻 出每一位上的积都不满十的任意两、三位数 乘一位数的计算方法，并引出乘法竖式的书 写格式。本课时是笔算乘法的开始，是乘法 计算的基础。因此，本节课的教学重点是： 经历不同算法，掌握用竖式计算不进位的一 位数乘两三位数的方法。教学难点是：感 受、内化算理。 依据四：学情 学生在二年级已经熟练地掌握了表内乘法，能够 正确地口算100以内加减法，在本单元第一小节已学会 口算整十、整百乘一位数，这些都是学习本节课的知 识基础。同时，学生经过两年多的学习，已经初步具 备了独立思考、动手操作、表达交流、分析总结的能 力，本节课可以充分利用学生的这些知识和经验，通 过尝试交流不同算法，概括出较优算法。 教学目标陈述 陈述教学目标，必须遵循以下几个原则： 行为主体是学生，教学目标应描述学生的学习行为。 教学目标必须清晰呈现学习结果，包括具体知识、行为 动词（必须是可测量、可观察的行为）及认知条件等。 教学目标中必须有一条主目标。