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以理想人格—— 仁爱为培养目标的研究 负 责 人：胡激 2008年? 11? 月?? 15 日 文献综述 一、“仁爱”观的传统根源 二、当代大学生的“仁爱”观调查 三、大学生仁爱精神的培养途径 目的意义及主要用途 “仁爱”是我国传统道德精神的一个非常重要方面，是儒家文化的内核，儒家伦理的核心概念，也是当代学者几乎公认的儒学精华所在。在当今素质教育的前提下，通过中华民族优秀的传统文化培养学生“仁爱精神”，同时促使所教育教学都能使学生理想人格素质得到培养，得到熏陶、得到锻炼、得到提高，并使之成为圆满人生的终生追求目标。 采用的基本原理、关键技术 本研究的重点在于“大学生仁爱精神和理想人格”的定性和定量的研究统一； 传统教育的特色和现代教育方法、手段的统一； 青少年个体和其所在的整体环境的统一。 技术关键及创新之处 本课题研究的“仁爱教育”，我们界定为继承传统仁爱精神之精华，剔除与时代不相符的一些因素，根据大学生的年龄特征，着力培养学生的同情心，人与人之间的亲善、友爱之心，以及对自然环境的关爱，最终上升为对社会的担当。 扎根研究，团队案例和个人案例相结合的形式 项目取得的成果 成果一：学术论文三篇 成果二：探究“仁爱”思想的教育方式 研究结论 结论一：儒学中仁爱思想和人格体系 结论二：当代大学生的仁爱观的特征具有两面性 结论三：成功实验的验证 存在问题及今后打算 本研究所探究的“行为思想”整合教育法仅仅在苏州经贸职业技术学院部分学生身上得到有效验证，但学生的个性多样性决定的这种方法未必是“万能”的，因此，在本研究的基础上进一部探究相关的教育方法和手段是今后研究的重点方向。 汇报完毕，请多指教 谢谢！ 仁爱课题组成员 本文观看结束！！！ * * 谢 谢 欣 赏！ *