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来了网中小学生英语作业体系介绍 一、 项目概述 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育 发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”以此文件精神，为基于网络的中小学英语作业 体系的开发与应用提出了无限的想像空间。 英语作业是中小学英语教学过程的一个重要组成部分，它的科学设计、合理布置、高效 完成、精彩点评和及时反馈，是教学成功不可或缺的环节。在互联网信息技术正对我国的中 小学英语教学系统产生颠覆性改变的时期，开发与应用基于网络的中小学英语作业体系显得 尤为重要，是新形势下，日新月异的中小学英语教学系统改革的呼吁与回应，某种程度上， 它更是引领、推动并深化着这场改革，直奔教育的核心目标。 来了网中小学生作业体系是以学校班级为单位的网络信息化教学基础设施。它以训练学 生英语听力为主，涵盖词汇，背诵，阅读等丰富教学功能，能充分激发学生的语言实践运用 能力。它是一个领先的跨平台教育云产品，在云中为每个学校建立独立的和具备丰富校内互 动能力的虚拟校园环境。在教学上，它的特点是利用互联网网络平台，打造智能组评卷、 答题一键批阅，并反映班级内学生所有作业完成情况，快速、高效、实用。它独特的跨平台 能力，让学生可以用计算机，平板电脑，手机等设备通过互联网或移动互联的形式，随时随 地地进行听说训练。 来了网在技术，产品定位，功能设计，和教学理念上处于领先水平，已经在上海多所学 校大批量采用，并与享誉上海中小学的 《英语辅导报》全面合作；是一个面对中小学作业体 系的全免费网站；其目标是：成为老师的第一助手，学生的第二课堂，家长的第三眼睛；现 已开发有：智能听读功能、在线布置作业并一键批改作业功能、（包括个人与班级的）成绩 跟踪功能、错题统计分析等功能。 1.1设计目标 来了网是一个面对中小学作业体系的全免费网站，来了网力求打造先进的跨平台教育云 系统，支持学校外语教学，和外语课程标准的有效实施。尤其弥补外语教学中听说训练的薄 弱环节，并整体提高学校信息化教学的水平。在教学内容上同步学校教学，同时辅助英语辅 导报课外补充内容。来了网的目标是：成为老师的第一助手，学生的第二课堂，家长的第三 眼睛，方便老师布置，监督，批阅学生的听说练习，方便家长参与教学，而给学生带来方便、 快捷、随时随地的听说训练。同时方便教育主管了解考核教学效果。 现已开发有：智能听读功能、在线布置作业并一键批改作业功能、（包括个人与班级的） 成绩跟踪功能、错题统计分析等功能。 1.2系统架构 围绕上述目标，来了网产品有多项创新。来了网独创性地为每位英语老师所带的各个班 级创建独立的教学环境（图1）。它的整体功能定位包括：1.学校的网上校园（校区）；2. 每个学校各年班级自己的语音实验室、在线作业平台，和信息化教学管理系统；3.基于互联 网信息技术的智能组卷、自动评阅卷系统； 4. 课程同步教学与作业内容，《英语辅导报》 同步验收题听力及答卷，和与课本配套的听力强化训练内容；5.素质教学活动的实施平台。 在教学环节，来了网涵盖了：1.课本磁带同步听读作业，2.教材同步验收作业，3.模拟 考试，4.课本同步听力强化训练，5.词汇和语法单项训练，6.英语作文专项指导等方面。 在作业和练习环节，利用互联网的跨平台特性（电脑、平板、手机平台都可同步使用）， 1.实现课本听力分段分句点读，彻底摆脱复读机和磁带，随时随地；2. 《英语辅导报》同步 验收作业一键布置并批阅；3.与教材完全同步的每周听力强化训练；4.在线作业、错题难点 等班级 （或个人）学情统计分析及管理等等。让老师教学过程更轻松，效果更明显；学生随 时随地可学习，方便快捷更省力，大大提高了老师和学生的教学效率。 来了网在具体功能设计上，突出了对英语课标实施的全面支持。方便落实课标在教学过 程，教学监督，教学评价，和教学资源方面的建议，具体针对地按照课标的建议设计功能。 来了网可以方便不同的人参与和互动。包括：学生帐号，老师帐号，管理者帐号，监督 者帐号，家长联络（可使用学生账号登录），这个系统把各方根据教学-管理-监督的需要连 接起来。 图2是完整的来了网架构。同时在功能上按照中国教育部颁发的课程标准的实施建议， 在方向和架构上达到了世界领先水平。 图1 建在云中的学校年级班级页面 网络校园环境： 虚拟存在 校内自出版系统 教学