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在全市语文教改经验交流现场会暨第二届语文教改研讨会上的讲话 文秘同志们： 　　这次全市语文教改经验交流现场会暨第二届语文教改研讨会的主要任务是，总结推广近年来我市中小学语文教学改革取得的成果和经验，分析当前中小学语文教学改革中存在的突出问题，研究部署今后一个时期全市中小学语文教学改革工作，从而以语文教学改革推动我市基础教育课程改革实验工作向纵深发展。下面，我讲几点意见。 　　一、我市实施中小学语文教学改革基本情况 　　2002年秋季，我市在借鉴“小语整改”成功经验的基础上，结合即将颁布实施的《语文课程标准》的精神，制定下发了“全面推进全市中小学语文教学改革系列方案”，提出了全市中小学语文教学改革的总体目标和主要措施。三年来，在各级教育行政部门的领导下，经过全市各中小学和广大教师的共同努力，我们按照“积极进取，稳步推进”的原则，坚持把中小学语文教改作为推进基础教育课程改革、提高语文教育教学质量的重要突破口来抓，加强领导，精心组织实施，全市中小学语文教学改革取得了阶段性成果。主要体现在以下几个方面： 　　（一）建立组织机构，加强了对语文教改工作的领导 　　为加强对全市中小学语文教学改革工作的领导，市教体局成立了以局长为组长的中小学语文教学改革领导小组，全面负责全市中小学语文教改工作的领导和业务指导，定期召开专题讨论会，及时总结交流经验，强化督查指导和评估验收。2003年5月，我们召开了全市第一届中学语文教学改革研讨会，进一步研究部署了中小学语文教学改革工作。各旗区教育行政部门和各中小学也成立了相应的组织领导机构，制定了本旗区、本学校的语文教改实施方案，认真组织实施。各级教育行政部门的基教、民教、教研等职能部门密切配合，形成合力，积极推进中小学语文教学改革。 　　（二）加强教师培训，为语文教改提供了师资保障 　　我们始终把教师队伍建设作为推进中小学语文教学改革的重要基础性工作来抓，通过召开培训会、现场观摩课堂教学等形式，提高广大中小学校长、教研员和语文教师对语文教改的认识，统一思想，正确理解和把握语文教改的精神实质，积极投身于中小学语文教学改革之中。2002年秋季开学后，我们组织有关人员赴各旗区就中小学语文教学改革进行巡回指导，对旗区教育行政部门领导、教研部门负责人和所有中小学业务校长、蒙汉授语文教师进行了集中培训。此次巡回培训在各地各学校和广大中小学语文教师中产生了积极反响，收到了良好效果，为我市全面推进中小学语文教学改革奠定了基础；拉开了我市深入进行中小学语文教学改革的序幕，在全市范围内开始形成中小学语文教学改革的大气候。同时，我们坚持把推进中小学语文教改与实施“三课”活动紧密结合，使中小学语文教学改革精神贯穿于语文教学全过程，增强了语文教学改革的实效性和可操作性。 　　（三）中小学语文教改促进了学生语文成绩的提高 　　全市中小学语文教学整体改革，以优化语文教学环境和改革考试评估手段为两翼，引导学生将语文学习与生活紧密结合，在生活中学习语文，在语文学习中认识生活，极大地提高了学生的语文素养和语文学科成绩。据统计，2005年，全市中考汉语授课语文学科平均成绩为97.7分，蒙语授课蒙语文学科平均成绩为91.6分，均高于其他学科平均成绩。2005年，全市普通高考普通文科语文学科平均成绩为92.9分，普通理科语文学科平均成绩为95.4分；蒙授文科汉语文学科平均成绩为83.6分，蒙语文学科平均成绩为107.6分；蒙授理科汉语文学科平均成绩为90.8分，均高于其他学科平均成绩。 　　（四）涌现出一批中小学语文教学改革先进学校 　　在我市中小学语文教学改革过程中，各地各学校按照“全市中小学语文教学改革系列方案”的总体要求，积极探索，勇于实践，稳步推进语文教学改革，涌现出一批中小学语文教学改革先进学校。2005年10月，受自治区教育厅委托，市教体局对2002年开始实施语文教学整体改革的达旗第九中学、杭锦旗城镇中学、东胜区第五中学、东胜区第七中学、伊旗第四中学、准旗民族中学等6所学校进行了全面验收。通过验收，我们认为上述6所学校语文教学改革取得了明显成效。主要体现在:一是教师的教学观念发生了根本变化，扭转了以往语文教学重语文知识教学、轻语文实践的偏颇，让学生在大量的用语实践中培养语感、掌握运用语文规律的语文“实践观”已经形成。二是打破了语文教学的封闭式格局，变革了以“讲课文”为主要教学活动的语文课堂教学模式，构建了课内外沟通、校内外联系、学科间渗透的开放的语文教学新体系。三是提高了学生的语文素养和听、说、读、写能力，培养了学生良好的学习习惯、科学的学习方法。四是通过变革枯燥、乏味、繁琐的语文教学，使学生学得得法、有趣，消除了当前学生中普遍存在的厌学情绪，培养了学生好学、乐学、爱求知的良好品格，使学生具有了广阔的视野、创新的精神、良好的人文素养，促