江苏省常州市九年级数学上册《二次根式》教案.docVIP

课题：二次根式（1） 执教：西夏墅中学 眭亚燕 教学目标： 1.了解并熟记二次根式概念，理解二次根式的意义并确定被开方数中字母的取值范围． 2.理解公式（）2=a（a≥0） 难点：利用公式（）2=a（a≥0） 课前准备： 运算符号卡片若干张，学案,小黑板。 板 块 教师活动 学生活动 目标达成 与反馈 一 二 次 根 式 的 定 义 问题1：老师手中有几张关于运算符号的卡片，请同学随机抽取一张，并编一个相关的代数式。 问题2：面积为4的正方形的边长是多少?面积是2呢？5呢？a呢？ 问题3：一个苹果从高度为h的树上自由落到地面所用的时间是 (参考公式：h=gt2/2）． 问题4：你认为以上代数式有什么共同特征？ 归纳：1．定义： 一般地，式子__ ___（≥0）叫做二次根式，a叫做_____________． 2．二次根式满足的条件（1） （2） ． 问题5：说一说，下列各式是二次根式吗? (1)；(2)6；(3)；(4)； (5)；(6)；(7)；(8)、异号)有意义吗？为什么？ （2）当≥0时，可能为负数吗？为什么？ 抽卡片 编代数式 口答 计算 独立思考 并回答 学生口答 独立思考 并回答 教师板书 教师板书 教师板书 教师补充 一问一答 教师归纳 二 探 究 二 次 根 式 的 性 质 1 「双重 非 负性」 问题1：根据二次根式的定义，你能解决以下问题吗？ 例1：x是怎样的实数，式子在实数范围内有意义？ 问题2：你能模仿例1的解题格式完成以下问题吗？ 练习：x是怎样的实数，下列式子在实数范围内有意义？ (1)；(2)；(3)；(4). 问题3：到目前为止，我们已经学习了几种非负数的表达形式？ 问题4：你能综合运用非负数的几种表达形式解决以下问题吗？ (1)已知：，则的值为__________． (2)若，则x+y=__________． (3)若+（y-2）2=0, ，则xy=__________． 归纳：≥0，（a≥0），即一个非负数的算式平方根是一个非负数（具备双重非负性）。 倾听 独立完成 学生板演 同伴交流 独立思考 并填空 教师讲解 教师巡视 教师讲评 教师归纳 代表发言 归纳提升 三 探 究 二 次 根 式 的 性 质 2 问题1：你能完成以下填空吗？ 22= ，即（）2= ， 32= ，即（）2= ， （）2= ， （）2= 。 问题2：你还能给出类似的例子吗？试试看． 问题3：你能用含字母a的式子表示上述规律吗？ 归纳：当≥0时， ． 问题4：你能运用二次根式的这个性质完成例2中的吗？ 例2：计算：（1）（）2 （2）（）2 （3）（）2(a+b≥0) 问题5：你能模仿例1的解题格式完成以下计算吗？ 练习：计算：（1）（）2 ； （2）（）2 ； （3）（）2+（）2 ； （4）（）2 问题6：你能逆用这个性质解决以下问题吗？ 在实数范围内将下列各式因式分解． （1） （2） 口答 学生举例 独立思考 并回答 倾听 独立完成 学生板演 独立完成 学生板演 一问一答 教师板书 教师点评 教师规范书写 教师巡视 教师讲评 教师巡视 教师讲评 四 小 结 1．本节课你学到了哪些知识？ 2．本节课中你最大的收获是什么？ 3．本节课中你还有何疑惑？ 学生口答 一问一答 1