配套课件 实验设计.pptVIP

1、实验原理的概念 (1)从学过的知识中分析原理 例3（10广东卷）29、（16分） 假设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要完成以下任务： （1）选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供的试剂有：①碘液，②苏丹Ⅲ溶液，③双缩脲试剂，④斐林试剂。你选用的试剂应该是 ；蛋白质与相应试剂反应后，显示的颜色应为 。 (1)从学过的知识中分析原理 练习6：某公司开发出一种保健饮料，并声称能够适用于糖尿病患者。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为实验研究课题，通过检验该产品的成分证明。请你分析实验原理，设计实验,得出结论。 练习8：（08安徽）Ⅱ. 某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100~200mg· L-1），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。 材料用具：2~3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mg·L-1）、蒸馏水、喷壶…… 实验原理： 。 实验过程中可以变化的因素称为　　　　。其中人为改变的变量称做　　　　　； 随着　　　　　　　　　　　　　　　称做因变量； 除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变的因素，会对　　　　　　造成影响，这些变量称为　　　　　　　。 例６：某研究性学习小组选择了如下的研究课题：探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响 。 自变量：　　　　　　　　　； 因变量：　　　　　　　　； 无关变量：　　 　　　　　 。 例7：（０９江苏）某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。 自变量：　　　　　　　　　　　　　； 因变量：　　　　　　　　　　　　； 无关变量：　　　　　　　　　　　　　。 练习9：（０９广东）小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。请设计一个实验方案，探究不同光照强度对大豆植株高度的影响，并预测实验结果。 实验材料和用具：大豆种子（200粒）、光照培养箱（光照强度范围0—10000Lux，温度、湿度等均可自行设定）、培养皿、直尺等。 实验方案：（略）（２）实验结果预测：（略） 自变量：　　　　　　　　　　　； 因变量：　　　　　　　　　　　； 无关变量：　　　 　　　　　　　　。 ①光合速率——　 ②呼吸速率—— ③新陈代谢速度 —— ④生长发育—— ⑤ 胰岛素作用—— ⑥蛋白质—— ①???光合速率—O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量 ②???呼吸速率—O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量 ③???新陈代谢速度---动物耗氧量 ④???生长发育---动物身高、体重变化 ⑤???胰岛素作用---动物活动状态 ⑥???蛋白质---双缩脲试剂 4、常见因变量的检测方法 自变量：　　　 　操纵方法： 无关变量：????? ? 　??控制方法： 反应变量：??　　　?检测方法： 使稀硫酸和亚硫酸钠反应生成SO2 ?SO2 光照、温度等环境因素 ①设置空白对照：不添加SO2其它因素与实验组相同②?适宜的环境 黄瓜叶片生长状况 观察黄瓜叶片生长状况的变化 典型例题 例10：为探究?SO2对植物叶片的影响，请根据所给的材料和用具，考虑相关的问题。材料用具：长势相同的盆栽黄瓜幼苗2株，2只相同的小烧杯，大小相同的玻璃罩2个，玻璃板2块（比玻璃罩口径略大）、稀硫酸、亚硫酸钠，凡士林、水 （一）基本类型 1.活体培养类实验的一般步骤 2.物质鉴定类实验的一般步骤 3.临时装片制作观察类实验的一般步骤 ：实验步骤设计： 1.活体培养类实验的基本步骤 1).基础知识： (1). 变量与结论的关系 第一步：分组（注意：要随机、数量要适量且均分、生理状态要一致；分组的数目取决于自变量；一般要有对照） 第三步：培养（注意用词：一定时间、条件相同且适宜；控制无关变量） 第二步：初步处理（主要内容有前测、施加自变量等） 第四步：观察、记录【观察内容：因变量；记录：因变量或后测数据】 （2）一般步骤： 典例与练习 例11． [答案] ①用酸性生理盐水配成的胰岛素 出现惊厥现象 (初步处理） ②适量的葡萄糖水溶液 ③酸性生理盐水 练习12． [答案] （1） 步骤二：分成实验组和对照组，每组两只。 步骤三：给实验组动物注射适量胰岛素溶液； 给对照组注射等量酸性生理盐水。 步骤四：将两组动物放在30—37℃相同环境中保温，记下时间，观察并比较两组动物神态、姿势及活动情况 ①将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用耗氧量测定装置、小动物活动测定仪，测定并记