面向未来的美国新闻教育改革尝试.pdfVIP

新闻大学 JOURNALISM QUARTERLY 2009 2 100 ·新闻传播教学笔谈· 年第 期 总第 期 面向未来的美国新闻教育改革尝试 黄 瑚 励 嘉 （复旦大学 新闻学院，上海 200433） 【摘 要】自2005年5月美国卡耐基基金会、奈特基金会联合5所美国著名大学推出“卡耐基-奈特未来新闻教育 计划”，至今已4个年头。这一项目以培养具有时代特色的新世纪新闻人才为宗旨，其具体内容及举措包括开展新闻研 究、拓展新闻课程和强化新闻实践3个方面。本论文拟通过对“卡耐基-奈特未来新闻教育计划”的梳理与分析，弄清美 国新闻教育改革的最新动态，以资中国新闻教育改革之借鉴。 新闻教育；教学改革；美国 【关键词】 G219.2 A 【中图分类号】 【文献标识码】 一 美国是新闻教育的发源地，并一直走在世界新闻教育的前列。进入21世纪以后，随着互联网 的飞速发展和全球信息时代的来临，网络海量的信息、即时的更新、多媒体的呈现方式与人与人 之间互动等特点，不仅改变了传统的新闻传播方式，给传统新闻业带来了巨大的压力，而且还加 剧了新闻专业观念的淡化，使新闻的专业性、新闻教育的价值受到了前所未有的挑战。 对此，美国新闻教育界早在进入21世纪之初就已开始进行认真的反思与探讨。2002年，哥伦 比亚新闻学院院长选举出现风波，并进而引发了一场有关新闻教育如何适应新的社会环境的大讨 论：当今世界需要什么样的新闻学院？传统的新闻学院如何跟上变革纷繁的时代？[1]同年，美国 卡耐基基金会（the Carnegie Foundation of New York）开始与各大新闻学院院长对话，共同 探讨新闻教育的改进与创新，以期新闻专业学生在美国新闻业转型的关键时刻能够顺应时代的变 化。在对话中，美国新闻教育界内外的有识之士还进一步意识到，要培养出符合时代特点和社会 需要的新世纪新闻人才，单靠个别新闻院校零星的、自发的改进措施是远远不够的。要从根本上 解决上述问题，要在社会层面上提高新闻学的学术地位和新闻专业教育的实用价值，必须靠整个 新闻教育界的集体行动、必须靠新闻教育的学界与业界的联动。 2004年夏，受美国卡耐基基金会的委托，美国麦肯锡咨询公司采用一对一地的方式对40 位新闻业精英人物作了访谈。这些接受访谈的新闻业精英人物分别来自报纸、广播和网络三种 不同的媒体，既有出版商、总裁、主席、经理、总裁等行政高管，又有资深的记者、编辑、节 目主持人、出品人等采编专业人士。访谈结果形成了一份名为《改进未来新闻记者的教育》 （Improving the Education of Tomorrow’s Journalists）的报告，又称《麦肯锡报告》。报 [作者简介] 黄瑚（1955-），男，上海人，复旦大学新闻学院教授； 励嘉（1980-），女，上海人，复旦大学新闻学院硕士研究生。 50 万方数据 告分析了美国新闻业及新闻从业人员面临的困境，认定美国新闻教育必须进行大幅度的调整和改 革，提出了不少新闻学院应对时代挑战的建议，如大力度灌输职业道德、提高入学门槛、改进课 程构成、强化实习制度等。 2005年5月，卡耐基基金会与美国的另一家著名基金会——奈特基金会（the John S. and James L. Knight Foundation）建立了合作关系，并联合美国5所著名大学，推出了一项具有 历史性意义的新闻教育改革