雨霖铃自主学习课件.pptVIP

《诗经·邶风·击鼓》 死生契阔，与子成说。 执子之手，与子偕老。 契阔：离合，聚散。成说：立下誓言 雨霖铃 柳永 学习目标 反复诵读文本，初步感知文本，把握全词的感情基调。 学情反馈 1、对于古诗词的学习，基础较薄弱，字形、字词义都把握不到位。 2、在自主学习+导学展示课堂上，学生不能及时完善导学案。 回顾旧知 联系前学，说一说你了解关于“词”的知识点。 深情诵读 初步感知 独立诵读：给每人5分钟时间，自主阅读，自我欣赏。 雨霖铃 ——柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 自主学习任务 1、熟悉文本，理解文本内容。（抛开工具书，大胆推测字词含义，可小组交流。） 2、在理解文本的基础上完成导学案《雨霖铃》。 1、走进作者，知人论世，联系作者介绍及写作背景。（积累） 2、寻找诗（词）眼或主旨句，整体感知诗歌。 3、捕捉意象，关注特点，分析意象，营造意境，传达情感。（大部分意象都有比较稳定的含义） 4、明确诗歌表现手法和写作技巧，把握作者思想感情。 鉴赏诗歌方法