江苏省无锡市长安中学八年级数学上册 第一章《轴对称图形》1.4—1.5节复习课件.pptVIP

1.4—1.5节复习 例2、如图，点G是AD的垂直平分线与AB的交点，AC∥DG，DE⊥AB于点E，DF⊥AC于点F.DE与DF相等吗？请说明理由. 例3 1.如图，等边△ABC，D是形外一点，若AD=AC，则∠BDC=_______度 2. 如图所示，点B、D、F在AN上，点C、E在AM上，且AB=BC=CD，EC=ED=EF，∠A=20°，∠FEM=_______° 变式： 如图，点B、D、F在AN上，点C、E在AM上，且AB=BC=ED=EF，∠A=10°，∠FEM=_______° 例4.如图，在等边△ABC中，AF=BD=CE，求证：△DEF也是等边三角形. 证明：∵△ABC是等边三角形 ∴AC=BC，∠A=∠C ∵CE=BD ∴BC－BD=AC－CE ∴CD=AE 在△AEF和△CDE中 ∴△AEF≌△CDE（SAS） ∴EF=DE 同理可证EF=DF ∴EF=DE=DF ∴△DEF是等边三角形 等腰三角形的性质与判定 1.性质定理1：等腰三角形的两个底角相等。定理2：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。 2.判定 判定定理：有两个角相等的三角形是等腰三角形。 推论1 三个角都相等的三角形是等边三角形。 推论2 有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形。 等腰三角形性质与判定的应用（1）计算角的度数　　利用等腰三角形的性质，结合三角形内角和定理及推论计算角的度数，是等腰三角形性质的重要应用。①已知角的度数，求其它角的度数②已知条件中有较多的等腰三角形（此时往往设法用未知数表示图中的角，从中得到含这些未知数的方程或方程组）（2）证明线段或角相等 如图,在△ABC中，AB=AC，D为AB上一点，E为AC延长线上一点，且BD=CE，DE交BC于G求证：DG=EG 思路 因为△GDB和△GEC不全等，所以考虑在△GDB内作出一个与△GEC全等的三角形。 练一练：如图，△ABC是等边三角形，P是△ABC内部一点，将△ABP绕点A按逆时针方向旋转后，能与△ACP′重合，如果AP=3，求PP ′的长 * 2. 判断：若等腰三角形的一个内角是45°,则它的顶角为90°( )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.填空：若等腰三角形两条边的长分别是5和8,则它的周长为 . 21或18 总结:在解等腰三角形的题目时,经常会运用 分类思想讨论,以防止掉入数学“陷阱”! N M N M 说明：证明等边三角形有三种思路： ①证明三边相等 ②证明三角相等 ③证明三角形是有一个角为60°的等腰三角形。 具体问题中可利用不同的方式进行求解。 　　如图，线段OD的一个端点O在直线a上，以OD为一边画等腰三角形，并且使另一个顶点在直线a上，这样的等腰三角形能画多少个? Ｏ Ｄ 150° ⌒ Ｃ a Ｅ Ｆ Ｈ 你能感受到解决本题应用了什么数学思想方法吗？ 请把这个三角形纸片折成两个等腰三角形！ ⌒ ⌒ ⌒ 20° 40° 120° A B C ⌒ ⌒ ⌒ 20° 40° 120° C A B D ⌒ ⌒ ⌒ 20° 40° 120° A B C D 在下图三角形的边上找出一点，使得该点与 三角形的其中两顶点构成等腰三角形！ B A C 50° 110° 20° 1、对∠A进行讨论 2、对∠B进行讨论 3、对∠C进行讨论 C A B A C B 20° 20° 20° 20° C A B 50° 50° C A B 80° 80° 20° C A B 65° 65° 50° C A B 35° 35° 110° （分类讨论） N A B P M PA=PB 点P在线段AB的垂直平分线MN上 判定定理：和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上. 性质定理：线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等. 线段的垂直平分线是到线段两端距离相等的点的集合. O D E A B P C 性质定理：在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等. 判定定理：到一个角的两边的距离相等的点，在这个角的平分线上. PD=PE ∠AOC=∠BOC PD⊥OA，PE⊥OB 角平分线是到角的两边距离相等的点的集合. 说明 本题易明显得出DG和EG所在的△DBG和△ECG不全等，故要构造三角形的全等，本题的另一种证法是过E作EF∥BD，交BC的延长线于F，证明△DBG≌△EFG，同学们不妨试一试。 *