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高三实验一、广东省考试说明对实验与探究能力的要求 1．能力要求 (1)能独立完成下表（知识要求）所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、模型构建与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 2．知识要求 1-1 观察DNA和RNA在细胞中的分布P26 1-2 检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质P18 1-3 用显微镜观察多种多样的细胞P7 1-4 观察线粒体和叶绿体P47 1-5 通过模拟实验探究膜的透性P60“问题探究” 1-6 观察植物细胞的质壁分离和复原P61 1-7 探究影响酶活性的因素P83 1-8 叶绿体色素的提取和分离P97 1-9 探究酵母菌的呼吸方式P90 1-10 观察细胞的有丝分裂P115 1-11 模拟探究细胞表面积与体积的关系P110 2-1 观察细胞的减数分裂P21 2-2 低温诱导染色体加倍P88 2-3 调查常见的人类遗传病P91 3-1 探究植物生长调节剂对插枝生根的作用P51 3-2 模拟尿糖的检测 3-3 探究培养液中酵母菌数量的动态变化P68 3-4 土壤中动物类群丰富度的研究P75 3-5 探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替P112 4-1 DNA的粗提取与鉴定P54 4-2 微生物的分离与培养 4-3 某种微生物数量的测定 4-4 培养基对微生物的选择作用 4-5 利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用 4-6 酶活力测定的一般原理和方法P42 4-7 酶在食品制造和洗涤等方面的应用P42 P46 4-8 植物的组织培养P32 P37 4-9 蛋白质的提取和分离P64 4-10 PCR技术的基本操作和应用P58 3．分值分布：占生物学科全卷的22% 二、实验的基本类型 1．验证性实验 标志词：验证……、证明……、证实…… 验证性实验的实验现象：实验者已知实验结果而进行的以验证实验现象的重复性实验，每个装置只出现一种现象。 验证性实验的结论：只有一种可能性，要么结论是成立的，要么结论是不成立的。 2．探究性实验 标志词：探究……、研究……、了解…… 探究性实验实验现象：实验者不知晓实验结果的前提下，实验现象可能有多种情况。 探究性试验的结论：往往有三种可能性：正相关、负相关、中间（无影响）。 三、实验变量及其控制 1．变量的相关概念 变量：实验过程中可以变化的因素称为变量。 自变量：想研究且可人为改变的变量称为自变量。 因变量；随着自变量的变化而变化的变量称为因变量。（只能观察或测量获得） 无关变量：在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量 （自变量是“因”，因变量是“果”）【例1】“观察植物细胞的质壁分离及复原”的实验中，洋葱表皮细胞所处的外界溶液是人为施加的，是自变量，而细胞发生质壁分离或复原是因外界溶液浓度而发生的变化，是我们观察到的，属于因变量。 2．常见自变量的施加与控制方法： (1)增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物 (2)减少水中氧气——容器密封或油膜霜盖或用凉开水 (3)增加水中CO2——NaHCO3溶液 (4)除去容器中CO2——NaOH溶液 (5)除去叶片中原有淀粉——置于黑暗环境中暗处理 (6)除去叶片中叶绿素——酒精脱色（水浴加热） (6)温度控制——水浴或恒温箱 (7)控制容器的温度——用保温瓶或绒棉来隔热，避免生物所产生的热会散失至四周。 (8)除去光合作用对呼吸作用的干扰——让植株置于黑暗环境（遮光） (9)光照强度——同样瓦数的台灯，调整与实验对象距离的远近；或相同距离提供不同瓦数台灯 (10)提供单色光——棱镜色散或彩色薄膜滤光 (11)酸碱度控制——用盐酸、氢氧化钠溶液、蒸馏水 (12)添加生长素——喷洒、涂抹、浸泡、敷富含生长素的琼脂块 (13)添加蛋白质、多肽类激素——注射 (14)添加固醇类激素——饲喂 (15)避免种子上的微生物影响——实验前利用福尔马林