2014-2015学年贵州省遵义市仁怀一中高一上学期期末物理试卷 Word版含解析.docVIP

2014-2015学年贵州省遵义市仁怀一中高一（上）期末物理试卷 　 一、选择题（本题共10小题，每题5分其中8、9、10题为多选题，选不全的得3分，错选不得分） 1．在科学发展的历程中，首先把实验和逻辑推理（包含数学演算）和谐地结合起来，对落体运动进行了正确研究的科学家是（　　） 　 A． 牛顿 B． 伽利略 C． 亚里士多德 D． 安培 　 2．下列关于质点的说法中正确的是（　　） 　 A． 研究地球的公转时，地球不可视为质点 　 B． 观赏跳水冠军伏明霞的跳水姿态时，可将其视为质点 　 C． 一切体积比较小的物体都可以被看作质点 　 D． 质点是一种理想化模型，一个物体能否看作质点是由问题的性质决定的 　 3．如图是皮带运输机的示意图．在它把货物匀速地从A运输到B（货物在皮带上不打滑）的过程中，货物受到的摩擦力是（　　） 　 A． 滑动摩擦力，方向沿皮带向上 　 B． 滑动摩擦力，方向沿皮带向下 　 C． 静摩擦力，方向沿皮带向上 　 D． 静摩擦力，方向沿皮带向下 　 4．一小石块从空中a点自由落下，先后经过b点和c点，不计空气阻力．经过b点时速度为v，经过c点时速度为3v，则ab段与ac段位移之比为（　　） 　 A． 1：3 B． 1：5 C． 1：8 D． 1：9 　 5．小球静止在水平面上，以下正确的是（　　） 　 A． 球对水平面的压力大小等于球的重力大小，这两个力是作用力与反作用力 　 B． 水平面对球的支持力大小等于球的重力大小，这两个力是一对平衡力 　 C． 水平面对球的支持力大小等于球的重力大小，这两个力是作用力与反作用力 　 D． 球对水平面的压力大小等于球的重力大小，这两个力是一对平衡力 　 6．如图所示的是甲、乙两物体的v﹣t图象，由图可知（　　） 　 A． 甲做匀加速运动，乙做匀减速运动 　 B． 甲、乙两物体相向运动 　 C． 乙比甲晚1 s开始运动 　 D． 5 s末两物体相遇 　 7．校运动会上某初中同学参加100m短跑比赛，起跑后8s时速度为6.0m/s，到达终点时速度为14.0m/s，比赛成绩是16.0s，则他全程的平均速度的大小为（　　） 　 A． 6.0m/s B． 7.0m/s C． 6.25m/s D． 14.0m/s 　 8．如图所示，放置在水平地面上的直角劈M上有一个质量为m的物体，若在其上处于静止，M也保持静止，则下列说法正确的是（　　） 　 A． M对地面的压力等于（M+m）g B． M对地面的压力大于（M+m）g 　 C． 地面对M没有摩擦力 D． 地面对M有向左的摩擦力 　 9．在以加速度a=g加速上升的电梯里，有一质量为m的人，下列说法中正确的是（　　） 　 A． 人的重力仍为mg B． 人的重力为mg 　 C． 人对电梯的压力为mg D． 人对电梯的压力为mg 　 10．甲、乙两个物体沿同一直线向同一方向运动时，取物体的初速度方向为正，甲的加速度恒为2m/s2，乙的加速度恒为﹣3m/s2，则下列说法中正确的是（　　） 　 A． 两物体都做加速直线运动，乙的速度变化快 　 B． 甲做加速直线运动，它的速度变化慢 　 C． 甲的加速度比乙的加速度大 　 D． 乙做减速直线运动，它的速度变化率大 　 　 二、实验题（本题共两小题，每空3分共18分） 11．在“验证力的平行四边形定则”的实验中．某同学的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉．O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图． （1）图乙中　　　　　　是力F1和F2的合力的理论值；　　　　　　是力F1和F2的合力的实际测量值． （2）在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么实验结果是否会发生变化？ 答：　　　　　　（选填“变”或“不变”） 　 1）在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象分别为图1中的直线Ⅰ和直线Ⅱ，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是　　　　　　 A．实验前甲同学没有平衡摩擦力 B．甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了 C．实验前乙同学没有平衡摩擦力 D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了 （2）如图2给出了该次实验中，从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中1、2、3、4、5都为记数点，其中x1=3.0cm，x2=5.0cm，x3=7.0cm，x4=9.0cm．由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的瞬时速度大小v4=　　　　　　m/s，小车的加速度大小a=　　　　　　m/s2． 　 　 三、计算题（共42分） 13．一个原来静止在光滑水平面上的物体，质量为2.0kg，受到水平方向10N