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2014-2015学年高二历史课时复习学案:第6课《文艺复兴和宗教改革》(人教版必修三).doc
专题二 西方人文精神的起源及其发展
第6课 文艺复兴和宗教改革
导学案
【学习目标】
【重点难点】
重点
意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。
难点
文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。
【学法指导】
1.文学作品和美术作品是特殊的历史视角,通过归纳,概括其思想倾向可以理解人文主义思潮的内涵。
2.史论结合是历史思维的基本方式。借助于历史材料,将人文主义、文艺复兴放在14~16世纪欧洲社会发展潮流中分析背景、实质和作用。
3.对于“人文主义”要辩证分析评价:人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器,是文艺复兴运动的指导思想,具有鲜明的革命性和进步性。但它强调个人意志,其物质基础为私有制,具有一定局限性;在学习文艺复兴主要代表人物及其成就时,要注意充分体现人文主义思想内涵。
4.熟识课本插图和有关史料,学习他们勤勉治学,献身艺术,追求真理,献身科学的可贵精神。
5.重大社会变革,历史的进步,往往需要以思想解放为前提。14~16世纪欧洲发生的文艺复兴和宗教改革运动,是资本主义经济发展在精神文化领域的反映,是伟大的思想解放运动,促使人类历史向近代迈进。
【学习过程】
一、意大利的资本主义萌芽
1.出现
十四、十五世纪,意大利出现了____________和________等著名的工商业城市,这些城市各自独立,为了在激烈的竞争中取得优势,纷纷采取________________的政策,促进了经济和社会的发展,出现了________________。
2.影响
(1)在工商业城市中,________________、________和________形成了新兴的资产阶级。
(2)________和________失去了昔日的权威。
(3)新兴资产阶级希望创造________,追求____________,胜过关心虚幻的
____________。
细节点拨 注意运用经济基础与上层建筑的关系,认识意大利资本主义萌芽的出现与文艺复兴的关系。
二、文艺复兴
1.社会条件
意大利人能够接触到大量的古代________________,并得到了拜占廷帝国保留的
________________________。
2.实质
这场运动打着________________________的旗号,但实际上是思想家们借古代文化之名宣传新的________________。
3.思想核心
(1)核心是____________,主张以________为中心而不是以________为中心,要求肯定人的________和________。
(2)反对教会宣扬的________________,抨击教会的腐败,提倡追求____________、__________和____________,鼓励发财致富和冒险精神,崇尚__________和__________,追求知识。
4.表现
(1)文学领域
①薄伽丘:代表作是短篇小说集《____________》,这部书通过故事的讲述,抨击了______________和教会的禁欲思想,宣传______________,主张发展____________。
②但丁:在其长诗《________》中,率先对________的丑恶现象表达了憎恶。
③彼特拉克:代表作是《________》,最早提出要以“____________”代替“神的学问”,被称为“________________”。
(2)艺术领域
__________等艺术大师的许多作品,一扫中世纪的呆板拘谨的__________气息,作者根据自己的感受和对____________的细致观察,自由发挥,表现了高超的技艺。
【问题思考】
1.资本主义萌芽的产生,给欧洲社会带来哪些影响?
2.什么是人文主义?其特点有哪些?
5.影响
________世纪以后,文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家,在许多方面硕果累累,使越来越多的人从____________中解放出来,开始更多地关注________及________________。
细节点拨 弄清人文主义的含义,认识文艺复兴的指导思想支配了文艺复兴时期的文学、艺术、哲学和科学的发展。
三、宗教改革
1.背景
(1)____________使天主教会的权威受到越来越多人的质疑,人们对教会精神禁锢和腐败的批评更加激烈,要求____________的愿望日趋强烈。
(2)16世纪时,____________在德意志势力很大,不仅在精神上统治着德意志,而且还从德意志掠取了大量财富。
(3)________年,罗马教皇以筹资修缮教堂为名,出售__________,激起了人们的强烈反感。
2.兴起
德意志神学教授____________在当地教堂门口贴出了著名的“________________”,列举兜售赎罪券
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