2014-2015学年高二历史（新人教版选修1）同步训练：第七单元第1课《19世纪中叶的俄国》.docVIP

高中历史 第七单元 第1课 19世纪中叶的俄国提升训练 新人教版选修1 一、选择题 1.（2013）， A.农奴制以地主奴役农奴为主要剥削形式 B.农奴制随着封建土地所有制的确立而形成 C.农奴有自己微薄的生产资料和人身自由 D.农奴被固定在地主的庄园里 2.农奴制改革前， ①广大人民深受封建制度压迫　②俄国社会阶级矛盾极端尖锐　③农奴制面临危机　④农奴制改革势在必行 A.①②③④　 　B.②③④　　 C.①②④　　　 D.①②③ 3.（2013）， A.新思潮涌动 B.农奴起义不断 C.严重阻碍了俄国资本主义工业发展 D.克里米亚战争的失败 4.（2013）1861，30%是农奴身份， A.俄国的资本主义经济落后于西方 B.俄国政治制度已不适应资本主义经济的发展 C.俄国资本主义的力量比较弱小 D.俄国农奴的社会地位有所提高 5.十二月党人被流放主要是因为（　　） A.对俄国的社会现实不满 B.提出向西方学习的要求 C.举行起义要求推翻专制 D.同情俄国农奴们的处境 6.（2013），：“，，，”这说明俄国有识之士强烈要求（　　） A.改变现状，B.退出帝国主义战争 C.进行资产阶级革命 D.进行社会主义革命 7.（2013）19，：“？……，”这里所说的斗争是指（　　） A.农奴起义 B.克里米亚战争 C.农奴制改革 D.十二月党人起义 8.恩格斯在论述克里米亚战争影响时指出：“”“觉醒”是指人们认识到俄国（　　） A.军备废弛 B.制度落后 C.经济凋敝 D.吏治腐败 二、非选择题 9.（2012）： 19世纪俄国一名知识分子说：，，，， 材料二　从1959年3月至1961年短短的3年中，，，，，；，， ——《西藏民主改革50年》 请回答： （1）， （2），？？ 10.： 1850年以后， ——《人民的英国史》 材料二　沙皇亚历山大二世关于“结束克里米亚战争的宣言”……朕同意规定一些特别的预防办法，，， ——《世界通史资料选辑》 请回答： （1）1850年以后英俄冲突不可避免的原因是什么？？？ （2），， 答案解析 1.【解析】选C。农奴被固定在地主的庄园里，所有财产，包括子女都归地主所有。 2.【解析】选A。从农奴、工人所受压迫反映的阶级矛盾及农奴制危机分析，①②③④都符合题意，故选A。 3.【解析】选C。本题考查学生的分析理解能力。注意“从生产力发展的角度”解答本题。A、B、D分别是从思想、政治、军事的角度分析的。 4.【解析】选B。本题主要考查学生透过现象揭示历史本质的能力。即使是工业资本家都不能摆脱农奴的身份，这极大地限制了其政治、经济自由，说明落后的农奴制度已经严重阻碍了俄国资本主义的发展。题干并没有与西方资本主义相比较，A、C不正确；D表述正好与史实相反。 5.【解析】选C。本题主要考查学生对历史事件因果关系的认识能力。1825年，青年军官发动起义，试图推翻沙皇的专制统治，废除农奴制度，结果遭到残酷镇压，此后，他们大多被沙皇政府流放。 6.【解析】选A。本题实际考查了俄国1861年农奴制改革的背景，俄国克里米亚战争的失败，加剧了国内经济社会危机，暴露了农奴制的弊端，加剧社会矛盾，推动了农奴制改革。据此结合材料，可知本题选A。 7.【解析】选B。本题考查学生的分析理解能力。解答本题，要抓住题干中的关键信息“19世纪中叶”“失败”等。 8.【解析】选B。克里米亚战争的惨败充分暴露了俄国农奴制的落后性，俄国不得不走上了一条自上而下的改革道路，从而促进了人们的觉醒。A、C、D的根源都在于B。故选B。 【规律方法】选择题审题中的三种失误表现 （1）题干中的限制条件多，容易顾此失彼。 （2）题干里的限制条件中有容易被混淆的概念，审查不仔细，极易疏忽。 （3）题干中的限制条件中有比较隐藏的要求，粗心的学生往往忽视隐藏的“陷阱”。 9.【解析】第（1）题考查俄国1861年农奴制改革。根据材料内容和所学知识从当时的俄国政治、经济发展、对外关系等方面分析。第（2）题考查新中国成立之初对西藏地区的改革。第一问根据材料中“对参加叛乱的农奴主及其代理人，没收其占有的生产资料，无偿分配给农奴和奴隶”一句分析。第二问，对西藏的农奴制进行批判分析。 答案：（1）原因：农奴制激化了俄国社会矛盾；无法提供满足俄国当时资本主义发展所需要的资金、技术、劳动力和市场，阻碍了资本主义的发展；导致了俄国的落后和对外战争的失败。 （2）特点：平定农奴主叛乱；对农奴主区别对待（没收或赎买农奴主的生产资料，批判和制裁抵制改革的农奴主）；国家无偿分配给农奴生产资料。 看法：农奴制度是历史上出现过的残暴、野蛮的政治经济制度，已经成为社会发展的障碍，对农奴制度的改革是历史发展的必然趋势。 10.【解析】本题以克