2014-2015学年高二地理教案：4.1《海-气相互作用及其影响》（中图版选修2）.docVIP

第四章 海—气作用第一节 海—气相互作用及其影响 教学目标： 知识与技能 理解海-气之间水、热交换过程。 理解海-气相互作用、洋流、大气环流对全球水热平衡所起的作用 过程与方法 运用图表，分析海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。 情感态度价值观 认识到自然界自身具有很强的平衡能力。 教学重点难点： 海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。 教学用具： 多媒体课件 教学方法： 谈话法、启发法 课时安排： 1课时 教学过程： （导入）海洋是地球上巨大的热能储存库，也是云雨的故乡。在相互制约的海-气系统中，海洋主要通过向大气输送热量来影响大气运动；大气主要向海洋提供能量，改变洋流及重新分配海洋的热含量。海洋温度分布状况影响着大气环流，并对天气系统和长期气候变化有着重要影响。这节课，我们一起来学习海-气相互作用。 1．海—气相互作用与水热交换 （读图4.1，理解海-气相互作用与水热交换的关系。） ①海洋是大气中水汽的最主要来源 ②海洋是大气最主要的热量储存库 ③海洋是地球表面最大的碳储存库，海洋对大气中CO2的吸收是平衡CO2的主要途径。 ④海洋向地球大气提供40%的再生氧气，人们把海洋与森林并称地球的两叶肺。 读图4.2，思考：为什么热带是海洋与大气相互作用最活跃的地区？20°-40°N、40°-60°N，大洋东、西岸输入大气的热量差异，主要受什么因素影响？ （学生回答，教师点评小结。） （承转）由于海陆热力性质的差异，海洋对大气温度起着重要的调节作用。 阅读P37，了解海洋对大气温度的滞后效应和平缓效应。 自学P38，阅读材料，了解海气相互作用与大气中的CO2、O2 课堂练习：练习册 （承转）海-气相互作用是如何影响全球水、热平衡的呢？ 2．海—气相互作用与水、热平衡 （1）全球的水量平衡是通过水循环来实现的 能量来源：外因——太阳辐射能、重力能，内因——水的三相变化 （承转）我们知道，低纬度地区获得的净辐射能多于高纬度地区，要保持热量平衡，必须有热量从低纬度地区向高纬度地区输送。这些热量是如何输送的呢？ （2）地球上高低纬间的热量输送主要是通过大气运动和洋流共同实现的 （指导学生读图4.4，理解热量支出和热量收入两条线和他们的之间区域的含义。） 作业：练习册相应内容 [教学后记] 同步测控 1.把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈相互联系起来，并进行能量交换的是( ) A.大气环流 B.海陆之间的水循环 C.地壳物质循环 D.洋流 解析：大气环流、地壳物质循环、洋流在一定的程度和范围内可输送或交换能量，但不能使四大圈层联系起来并进行能量交换。只有水循环才能将四大圈层联系起来，实现物质迁移和能量交换。 答案：B 2.下列现象中，主要由海洋环境造成的是( ) A.地球大气中的水汽 B.对流层中的各种天气现象 C.河口三角洲的形成 D.世界人口集中分布在近海地带 解析：从海—气关系分析，由于海洋面积辽阔，水体巨大，通过蒸发不断给大气输送水汽，同时也通过海面的长波辐射给大气输送热量，说明海洋是大气重要的热源和水源。关于对流层中各种天气现象，其形成除了大气中要含有水汽以外，还需要凝结核及空气的对流运动等多种因素的共同作用。从海陆之间分析，海陆相互作用的地带主要在海岸地带，一方面海水运动塑造海岸，另一方面入海河流可沉积形成河口三角洲和滨海平原。另外从世界人口分布看，虽然有50%以上的人口生活在距离海岸60千米的范围内，但这种分布是受地形、气候、资源及社会等多种因素共同作用的结果。 答案：A 3.读图，各字母所表示的水循环环节中，最具有生命意义的是( ) A.ab B.bc C.cd D.de 解析：此图字母所反映的意思是a代表降水，b代表蒸发，c代表植物蒸腾，d代表根系吸收，e代表河水下渗，只有cd代表水循环通过植物环节。 答案：C 4.海—气热量输送的主要途径是( ) A.大气降水 B.海水蒸发 C.季风环流 D.洋流 解析：海水的蒸发使海洋失去热量，这些热量随水汽进入大气中，当水汽凝结时，它将热量释放出来，这就是海—气热量输送的主要途径。 答案：B 5.关于海洋热量收入与支出的叙述，正确的是 …( ) ①热量净收入从低纬度海区到高纬度海区逐渐减少 ②各纬度海区的热量收支基本平衡 ③赤道地区热量