《切好蛋糕共同富裕》教学设计刘洪霞.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：政治 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解 完成课后习题 教学课题 情感态度价值观：正确认识我国的基本分配制度，树立正确的劳动观念。 能力：能具体分析实际情况，提高分析问题的能力。 知识：知道社会主义初级阶段的分配制度；认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护 教材分析 主要是通过对我国基本分配制度的学习，让学生明确社会主义的根本目的是提高人们生活水平，实现共同富裕。并通过基本分配制度的学习，让学生进一步明确我国基本经济制度强盛的生命力。第一个层次“分配制度的新变化”。主要是帮助学生了解我国现阶段的分配制度以及实行这一分配制度的重大意义。第二个层次“诚实劳动，合法致富”。它既是“切好蛋糕共同富裕”这一项目的总结语，也是整个第四课的教育落脚点。主要目的是引导学生树立与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念，增强学生的诚信、劳动、守法观念，培养学生热爱劳动、热爱科学、勇于创新的品质。 【教学重点与难点】 重点：基本分配制度及诚实劳动、合法致富 难点：共同富裕 教学之前用百度在网上搜索“改革前安徽省凤阳县的小岗村的平均分配与改革后的分配制度”相比较的教学材料（/view/40674dc52cc58bd63186bd0a.html），找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到“按劳分配取得的收入与按劳分配以外取得的收入”的视频，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜索下载西部大开发的成就，华西村的发展成就，做成PPT让学生加强了解共同富裕，对此有深刻的比较认识。 教学方法 讲授法、自学释疑法、分组讨论法 1、思考：（1）小明的爸爸的各项收入来自于何种分配方式？ （2）收集了父母亲朋好友的收入来源，通过交流，进一步理解我国的分配制度和分配原则。 2、（1）.这位大学生以及周围的人是怎样富裕起来的 （2）.延伸：这位大学生的经历对你有哪些启示呢？ （3）总结在本框中国家为实现共同富裕采取了哪些措施？ 3、 讲解收入分配方式。 教学过程 故事导入 假设我们要制作一个蛋糕，蛋糕做成了，那么蛋糕怎么分？哪些人应该多分呢？ 通过这个故事，我们可以看出分配制度对于维护公平的重要性。如果把我们国家的国民收入比喻成一个蛋糕的话，那么收入的分配就是切蛋糕的问题了。蛋糕切大切小，切多切少，怎样分配，直接关系到每个人的切身利益。 那么，我们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共同富裕呢？这就是我们这节课要学习的内容。 （出示课件）课题：切好“蛋糕”，共同富裕 师：课前同学们已进行了预习自学并完成了“课前预习案”，首先我们来对基础进行检查回顾。 要求：小组之间互查“课前预习案”的完成情况，有疑义的可以提出来小组讨论，小组解决不了的问老师，时间五分钟。 第一部分：分配制度的新变化 探究一： 小明的爸爸是一个国有企业的技术骨干，每月工资3000元。他的一项技术改造使企业的生产效率得到大幅度提高，经济效益有明显提升。为此，企业一次性奖励他10万元。小明的爸爸将其中的5万元存到银行，用另外的5万元购买了股票并获得了一定的股息。 思考：（1）小明的爸爸的各项收入来自于何种分配方式？ 小组讨论，总结此题的解题思路或步骤。率先完成的小组派代表回答。 （2）课前请同学们收集了父母亲朋好友的收入来源，下面请用刚才总结的方法，分小组交流一下。通过交流，进一步理解我国的分配制度和分配原则。 师：在做题之前，我们先了解什么是按劳分配，按生产要素分配？ （按劳分配：/view/29969.htm 按生产要素分配：/view/663555.htm） 思考：小明的爸爸的各项收入来自于何种分配方式？ 小组讨论，总结此题的解题思路或步骤。率先完成的小组派代表回答。 生：回答。 师：很好，先列出各项收入，再归类分配方式。???????? 课前请同学们收集了父母亲朋好友的收入来源，下面请用刚才总结的方法，分小组交流一下。通过交流，进一步理解我国的分配制度和分配原则。 过渡：现行分配制度、基本经济制度调动人们的生产积极性，今天，人们既可以到国企工作，也可为老外打工，即可成为个体户，也可当私企老板，你靠投资金入股分红，我平知识技能增收，他靠勤奋劳动发家致富，八仙过海，各显其能，我国形成了人们干事业的社会氛围和创意机制，下面看一下这位大学生的致富之路 第二部分：诚实劳动??合法经营 探究二：前几年，一位农大毕业的大学生，放弃了去市农业局的机会，回到了家乡，利用自己在大学学到的技术，独自承包了一片土地，搞起了花卉种植。对此，家人和亲戚邻居都不理解：“上大学