2014-2015学年高二地理教案：《地球的内部结构》（湘教版选修一）.docVIP

学科 课题 地球的形状和内部结构 教学目标 ?知识技能目标：1、了解并能描述地球的形状与大小；2、能列举至少四种能够证实地球是球体的现象与方法；3、了解地球内部的结构 过程与方法： 1、 能从所给的材料中提取信息、发现问题、提出问题；2、 能通过相互合作完成模拟实验探究；3、 能体会实验中包含的道理 情感态度价值观： 1、体验人类探究科学的艰难厉程。 2、培养学生树立正确的物质观，科学的世界观。 教学要点 教学重点 地球的形状与大小 地球形状的证明 教学难点 地球形状的证明 教学准备 教学课件 教????学????过????程 设计意图 同学们！前面我们已经学习了地球上的生物，也了解了一些组成我们生物世界的微观世界今天这节课我们一起来探讨下我们居住的地球，揭开地球上那一层神秘的面纱。我想请同学们思考下，对于地球，这个养育着我们的星球，你们想了解什么，知道些什么呢？来对地球同学们有很多的问题很多东西要去发现要去了解，那这节课就让我们沿着前人的脚步，学习有关地球的知识。 ①海岸观船 海船向岸边驶来时，先是看到船的桅wéi杆ɡān，最后才看见船身。 同学们把书翻到书上的活动，我们来模拟一下帆船在海面上的情况。我一时没找到篮球，我们就就地取材，同学们可以像一下，我们如何获得一个曲面。同学们可以把书卷起来自己体验一下。 在篮球表面和木板表面上的移动的铅笔,其长度和铅笔头位置的变化有什么不同?为什么会这样? 生：铅笔在篮球上移动其长度随铅笔位置移动 会 （会、不会）明显发生变化；铅笔在木板上移动其长度随铅笔位置移动 不会 （会、不会）明显发生变化； 1、比较在篮球表面和木板表面上移动的铅笔，其长度和笔头随位置变化的不同是: 。 那是因为 。 2、通过此活动，我们知道海面上远去的船只船身比桅杆先消失的原因是 。 ②登高望远古诗有云：“欲穷千里目，更上一层楼” 有谁能给老师解释一下这句诗的含义么？ 生：站得高，看得远。 师：是的，由于地球是个球体，所以我们站得越高，看得越远。如果地球是个平面，那我们在山底和山顶看到的视线就是一样的了。 ③大学士亚里士多德用哪一种自然现象从逻辑上论证了大地“地球说”？月食 1519-1521年首次用环球航行的实践证明地球是圆的？（展示地球照片）这是卫星拍摄过来的地球照片，同学们能告诉我照片上显示的地球上不同颜色的区域分别代表什么吗？ 蓝——海洋??? 黄（棕）——陆地?? 白 —— 白云. 地球赤道周长：4万km 假如一个中学生的两臂平展时长1.5米，让他们手牵手合抱地球，需要多少个中学生？ 生：略 师：我们人类都是生活在地球的表面，那么地球的内部又是怎样一番景象呢？ 我们来看看这个切开的熟鸡蛋，分为几层呢？ 其实呢，我们的地球和这个煮熟了的鸡蛋是十分相似的，也是一共有三层，从外到内，依次为地壳、地幔、地核。而地壳和地幔的顶部（软流层以上的部分）被称为岩石圈，岩石的相关部分我们会在后面学习到。 小结：1、证明地球形状的现象： （1）船只离岸时船身比桅杆先消失 （2）月食时月面缺损部分的边缘是弧形 （3）我们在地球上总是走不到边，“登高望远” （4）1519-1522年的麦哲伦环球航海用雄辩的事实说明地球是一个球体 （5）哈勃望远镜拍摄的地球照片 2、现代人类对地球形状的认识 （1）从太空拍摄的照片可以看到，地球是一个近似球形的星球，上面有蓝色的海和白色的云 （2）经现代科技测量表明，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体 、地球的赤道周长约4万千米 3、地球内部可分为地壳、地幔、地核三层，地壳和地幔的顶部（软流层以上的部分）共同组成了岩石圈 课堂练习：略 作业：作业本 精练精测 板书设计：1.证明地球是球体的证据： （1）船只离岸时船身比桅杆先消失 （2）月食时月面缺损部分的边缘是弧形 （3）我们在地球上总是走不到边，“登高望远” （4）1519-1522年的麦哲伦环球航海用雄辩的事实说明地球是一个球体 （5）哈勃望远镜拍摄的地球照片 2.现代人对地球的认识： （1）.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体 、地球的赤道周长约4万千米 （2）.两极方向的半径比赤道半径小21千米左右。仅差0.33%。 3. 地球内部可分为地壳、地幔、地核三层。 地壳和地幔的顶部（软流层以上的部分）共同组成了岩石圈 激发兴趣 引入课题 引入学生熟悉的古诗，启发学生进行