2014-2015学年高二地理教案：《外力作用对地表形态的影响》（中图版选修一）.docVIP

“外力作用对地表形态的影响”教学设计 教学目标： （一）知识与技能 了解外力作用的表现形式及其对地表形态的影响。 （二）过程与方法 1．以流水和风为例，分析外力作用对地表形态的影响。 2．学会利用景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的差异及形成原因。 （三）情感态度与价值观 1.通过学习流水和风的侵蚀作用，使学生明白植被对土壤的保护作用，培养学生热爱自然的情操，并为构建环境友好型社会贡献自己的力量。 2．通过欣赏由于内、外力作用形成的一些优美自然风光，培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立科学美的观念。 3．使学生正确地认识人地关系，知道人类应该遵循自然规律办事，做到趋利避害，保护环境，使大自然为人类造福。 教学重点： 以流水和风为例分析外力作用的形式及其对地表形态的影响 教学难点： 据景观图分析各种地貌的成因 教学方法： 讲述法、讨论法、创设情境法 教学媒体： 主要外力作用的景观图片、多媒体课件等 教学过程： 【导入】 景观图欣赏：张家界、桂林山水、沙漠、峡谷、壶口瀑布等 （师）我们不得不慨叹大自然的鬼斧神工，如果只有内力作用，我们是否能看到如此赏心悦目的景观呢？ （生）不能。除了内力作用外，他们还受到了流水、风等外力的作用。 （师）对，这些景观是内、外力作用共同作用的结果。那外力作用怎么来呢？它有哪些表现形式呢？ 【板书】外力作用和地表形态 （一）外力作用 （学生阅读课本后回答）外力作用的能量主要来自地球外部的太阳能，外力作用的主要表现形式有风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等。 （教师总结）外力作用中，风化、侵蚀使得裸露的整块岩石支离破碎，变成碎石、泥沙，为搬运提供了可能，搬运过程中由于载体速度变化发生沉积，年长日久这些沉积物又会固结成为岩石。这样造成地表形态不停的发生变化。 【过渡】外力作用是如何改变地表形态的呢？下面我们以陆地表面两种最常见、最普遍的外力——流水和风力为例看看其对地表形态的影响的。 【板书】（二）外力作用对地表形态的塑造 大家下大雨的时候应该注意过，雨水在空中的时候还是比较清澈的，但经过某块裸露的泥地之后，水流一般会变得浑浊，（附带图片显示）大家想这样几个问题： （1）水流为什么会变浑浊？ （2）若水流速度加快或者变慢，流水中的泥沙大小会有什么样的变化？ （学生回答）雨水冲刷泥地会使一些泥沙随水流流动，水流速度越快，流水中大颗粒泥沙越多，当流水速度减慢的时候，一些泥沙会沉降下来。 很好，同学们平常很细心。接下来大家设想一下，河流中的水流速度也有快有慢，河水会造成什么样的影响呢？（展示不同河段河床示意图，图中A、B分别表示哪个河段的河床） （生）上游由于河流的冲刷，使河床不断加深，形成狭而深的河谷地形。河流流量越大，流速越快，这种作用越强。这些冲刷下来的泥沙，到了下游，河水流速减慢，便将泥沙堆积下来，形成宽阔平坦的沙洲或平原。 【总结】（对学生的的概括进行简单地总结）。河流上、中游在山区、高原流经时，受重力作用，河水不断下切，使河床不断加深，河流落差越大，流速越快，冲刷越严重，往往形成“V”字形的峡谷。横断山区的山高谷深、黄土高原的千沟万壑都是流水侵蚀作用塑造地表形态的典型例子（显示横断山和黄土高原的景观图片）。 河流进入下游后，受岸基和地形影响，流速减小，河流以侧蚀为主，使得河床不断加宽，形成“U”字形的峡谷；同时携带的泥沙沉积，且在在入海口或入湖处的河口地区，由于流速减慢，便将挟带的泥沙堆积下来，形成宽广平坦的三角洲。三角洲地势低平、土壤肥沃，是良好的农耕地区。（显示崇明岛位置图和景观图） 在沉积过程中，沉积物颗粒大小沉降顺序会是怎样的？学校外面的涓江河段，会以侵蚀为主还是沉积为主？ （生）大颗粒物先沉降，然后是小颗粒物，上游河段的沉积物颗粒大于下游沉积物。 学校外的河流以沉积为主，因为水流平缓，所以有很多挖沙船在工作。 （显示冲积扇景观图） 1、该图所示景观会出现在什么位置？为什么会形成这样的景观？ 2、该图所示景观以什么外力作用为主？ 3、从山脚往外围沉积物颗粒会怎样变化？ （生）这里位于河流流出山区进入平原的地方（山口处），冲积扇是因为河流流出山区后，水流流速急剧降低，碎石泥沙沉积形成，主要是沉积作用为主，颗粒中心粗，外围细。 （师）同学们分析得很好，接下来我们看到这张图片，（显示沙尘暴图片）图中的沙是怎么来的？ （生）大风将风沙扬起，随风携带。 （师）对的，大家都感受过风的力量，特别是大风刮起的沙石打在身上有点痛。在干旱地区，因气候干燥，外力作用以风力作用为主，由于近地面的风含沙粒较多，磨蚀力较强，使岩石形成顶部大、底部小的蘑菇状外形，称为“风蚀蘑菇”。（画简图演示）而含有大量沙粒的气流，当风速减小时沙粒沉积形成沙丘。（附景观图）。沙丘可埋没村舍、道路、牧场，带来流沙危害。