“建设科普实验室,培养学生创新能力和实践能力”实践研究.docVIP

“建设实验室，培养学生创新和实践能力实践研究 一、课题的研究背景和意义 全民科学素质行动计划纲要未成年人科学素质行动完善基础教育阶段的科学教育,提高学校科学教育质量,使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能,体验科学探究活动的过程与方法,培养良好的科学态度、情感与价值观,发展初步的科学探究能力,增强创新意识和实践能力。?开展课外科技活动,引导未成年人增强创新意识和实践能力。普及保护生态环境、节约资源能源、心理生理健康、安全避险等知识。加强“珍爱生命、远离毒品”和崇尚科学文明、反对愚昧迷信的宣传教育。发挥未成年人在家庭和社区科普宣传中对成年人的独特影响作用。能力和科学探究能力，从而进一步提高自身的科学素养，发展初步的科学探究能力,增强创新意识和实践能力。?布置与器材配备方案1、布置 科学画廊科学实验工作台 生物台――与生物相关的，科学台――奇思妙想工作台――提供小学生进行发明创造设计的场所。 科学制作工作台――提供小学生进行科学制作的场所。 2、器材配备 师生共同在生活中收集。 师生共同自制教学具。1、趣味实验――教师提供趣味性很强的实验方案或制作方案，供学生选择到。 ――对感兴趣的植物进行种植、栽培，定期观察并拿到科普实验室进行交流展示。 3、科普实验室开放的时间为周一到周五中午和第八节课。 四、科普实验室师资队伍建设 1、配备责任心强、业务素质过硬且对科学探究有兴趣的教师担任