“当堂达标”背景下的初中生地理图表能力培养研究 课题研究报告.docVIP

“当堂达标”背景下的初中生地理图表能力培养研究 课题研究报告 宁津县保店中学地理课题组 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 （1）课题提出的背景 《初中地理课程标准》在“课程目标”中指出“……掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。” 在“教学建议”中提出“地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，……。” 在“评价建议”中指出“应了解学生：能否利用地图、图表、图片、图解和各种信息源（搜集一手或二手资料；……能否将地理信息资料绘制成地理图表以及简单的地图；……” 地理图表是地理试题的背景载体，是地理考试命题中最重要的部分，是考查考生观察、判断、分析等综合能力的理想工具，也是地理学业水平考试的重点和难点。因此，地理图像的判读日显重要，图表的阅读分析水平直接影响着考生在考试中的表现。 （2）所要解决的主要问题 如何提取图表上的有效信息，实现图与文、图与图、图与表转化，建立地理理论与地理区域之间的对应关系，使地理形象思维和抽象思维能力得到综合提高。 如何实施教材的探究活动和实践活动，将能力训练贯穿于教学之中，使学生在掌握地理基本原理与概念的同时，具备应用地理知识解释和处理实际问题的能力。 二、研究方法与程序 1、课题界定与研究依据 课题界定：“初中生地理图表运用能