“新三好”背景内涵与达成途径——构建具有时代特色的学生评价体系的思考与探索.pdfVIP

维普资讯 新“三好 函与达成途径 — — 构建具有时代特色的学生评价体系的思考与探索 ■文 ／曹衍清 【摘要】促进学生发展的评价改革是基础教育课程改革的重要组成部 分。未来社会的人才需求和基础课程改革都对学生评价提出了新的要 求，当代教育科学的不断发展也给学生评价改革提供了理论依据。 “在 背 学校是一名好学生，将来在工作岗位上是一名好员工，走向社会以后成 、 为一名好公民”的 “新三好”，突出了学生培养的过程性、基础性和全面 旦 性的目标，体现了学生评价的时代性、丰富陛和发展 原则。学校可通过 完善课程设置 、组织主题活动、提升学生信息素养、开展国际理解教育、 ＼＼，， 内实施教育共营计划等途径来达成 新“三好”的培养目标。