一本男孩子必读的书教学设计.docVIP

11、一本男孩必读的书 教学目标： 1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 课前准备：多媒体 课时划分：两课时 设计理念： 《语文课程标准》中指出：要把课文的整体感知与学生的已有的阅读经验的描述结合起来。教学设计上，我就引导学生“这是一本怎样的书？”开放性的问题为话题，让学生自己走进文本，探索文本，从而走出文本。 教学流程： 第 1 课时 一、情景导入 谈话交流，进入课文 1、谈话交流：同学们，最近正在读什么书，有什么感受？ 2、揭题：今天，我们来学习日记改编的课文，齐读课题 二、感知体验 （初读课文整体感知） 1、自己读课文，圈化勾点。 自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。 2、检查自学效果 　　 （1）指名读词语。 　　 （2）用钢笔描红。 　　 （3）指名读课文，结合正音，理解词义 三、对话探究： 　 自读课文，整体感受 1、学生自读课文，画出文中生字词语 （1）小组交流学习，实在不懂的作上记号。 请同学们读一读课文，课文中的我是谁？他得到的是一本怎样的书？学生回答 （2）自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理