初中物理教师信息素养现状和提升策略的研究___以汤阴县和安阳县为例.pdf

摘要 信息时代已经来临，信息技术的应用已经深入人们的生活并且在悄然地改变着人们 的生活，教育作为社会生活的重要组成部分，也深深地受到了它的影响，无论是教育教 学的方式、方法、模式、内容和组织形式还是教育的思想、观念都在发生着深刻的变化， 以信息化促进教育的现代化、教育的信息化已经深入人心并且为人们所接受。其中，物 的因素和人的因素是教育信息化过程中的两大方面，因为人的因素在这一过程中具有的 主观能动性特点，研究教师信息素养的意义就显得尤为突出。 安阳市地处河南省北部，所属的汤阴县和安阳县是以农业为主的欠发达地区，代表 并能反映安阳市经济和教育的整体情况。调查研究认为初中物理教师的信息素养对教师 行业的信息素养水平很具有代表性和引导性。所以，研究汤阴和安阳两县初中物理教师 信息素养对安阳市和整个河南省都具有代表意义。 综合以往对信息素养的研究，本研究认为教师的信息素养就是在教育信息化进程 中，教师就信息技术和课程整合所表现出的信息技术意识、知识、能力和道德水准等的 综合素质，它具体包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等方面。根据教师专 业化理论和教师即研究者命题，本研究把教师的信息素养分为职业性信息素养和研究性 信息素养两个层次，研究性信息素养特指教师不满足于做一个“教书匠”而具有的信息 技术能力素质。 问卷和访谈提纲编制是在借鉴以往研究的基础上，结合汤阴县和安阳县的教育实际 情况，经过初试修订后确定下来的。问卷和访谈涉及四个方面的问题：教师的基本情况、 职业性信息素养、研究性信息素养和信息技术培训。调查发现，汤阴县和安阳县初中物 理教师大都是具有大学专科以上的学历和中高级职称的中青年教师，容易接受新事物， 在信息素养方面有很好的潜能。但是在信息素养水平上，他们还有很大的提升空间，主 要表现在：意识上的淡薄、知识上的匮乏、能力上有限和道德上的麻木。对于信息技术 培训学习，研究认为，无论是教育行政部门领导还是校长都没有对信息化教育引起足够 的重视，忽视教师信息素养的培训学习。另外，培训内容空泛单调，忽视了教师的实际 需求，培训形式单一死板，容易造成教师在工作、生活和学习上的时间冲突，也缺乏相 关的考核、．督导、奖励等机制，这些原因都使培训未能发挥出应有的作用。 I 根据调查结果分析，本研究有针对性地提出了解决上述问题的策略：第一、加大学 校信息技术基础设施的投入，增强信息技术软硬件建设；第二、教师应该转变观念，重 视自身信息意识的养成，增强信息技术和课程整合的自觉性；第三、教育行政领导应该 肩负起信息化教育的领导责任，采取相应的措施促进教师信息素养的提高；第四、深入 实际调查情况，根据教师的实际需求，务实高效搞好教师的信息技术培训。 关键词：初中物理教师，职业性信息素养，研究性信息素养 II ABSTRACT andis ofIThas into lives Theinformationerahas gonedeeplypeople’S arrived，the application ofsocial butalso affected an life，is by lives．Education，aspart deeply people’s important changing quietly intheeventof