北师大版2015年秋 三年数学上册教案.docVIP

第一单元：混合运算 单元的教材分析： 本单元是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的，包括乘加、乘减、除加、除减及带有小括号的混合运算，是四则运算方法在实际问题中的综合应用。本单元教学内容安排是结合具体的生活情境来探索“先乘除，后加减”，以及带有小括号的混合算运的顺序，不是以单纯学习计算法则的形式出现的。 单元教学目标： 1.引导学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。 2.通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关的知识解决生活中的实际问题。 3.结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序；在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及括号在运算中的作用。 单元重难点： 1. 引导学生理解和掌握混合运算的顺序。 2. 引导学生理解和掌握含有两级运算而没有括号，需要先算乘、除的混合运算式题（两步式）；利用混合运算知识解决简单实际问题。 单元课时：6课时 内容 建议课时数 小熊购物 1课时 买文具 2课时 过河 2课时 练习一 1课时 第一课：小熊购物 教学内容：P2 — 4 教学目标： 1、通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。 3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。 重点难点： 引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。 教学过程： 一、复习 1、口算。（开火车） 3×5= 4×8= 7×6= 36-17= 80-43= 9×3= 8×5= 37-15= 8+15= 36+7= 2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？ 36+5-18 45-18+20 二、探索新知 。出示小熊购物的主题图，引导学生观察。 1、提示学生仔细观察主题图，提问：你能知道那些数学信息？ 2、提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？ 3、解决问题。 （1）列算式；（2）理解算理，掌握算法。 （3）引导学生用脱式计算。 3×4+6 6+3×4 讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？ 1 （4）认识脱式计算的格式。（板书） 三、尝试独立解决新的问题。 1、提问：壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元？ 2、让学生在小组内合作、讨论。 3、重点讨论解法。 4、认识：在既有减法又有乘法的两步计算的式题中，应先算乘法，再算减法。 5、小结：观察三个混合算式，有什么共同点？ 四、巩固练习： 1、P3“结合主题图，说说下面每个算式的意思，再算一算。” 2、试一试第1题注意注意提醒学生讨论先算什么，把先算的一步用直线划起来。 3、试一试第2题学生板演并订正。 五、拓展练习： 1、第3题让学生再独立思考的基础上可进行小组讨论，写出算式并把现算什么标记出来。 2、第4、5题学生独立完成。 3、第6题先让学生说一说题目的意思，再根据题目意思选择方法进行计算。 六、总结强调：计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么？ 第二课：买文具 教学内容：P5— 7 教学目标： 1、通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。 3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。 重点难点：引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。 教学过程： 一、复习 1、口算（开火车） 40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷3 2、提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？ 3、练习（二人板演，全班齐练） 4×8+6 40-6×4 二、探索新知。 出示P5 主题图，引导学生观察。 1、 理解图中内容，让学生找信息。 2、让学生根据图示提出问题：笑笑一共需要多少元？ 3、解决问题。 （1）分析问题：笑笑买了一本作为