数学f1初中数学第9部分 一元二次方程.docVIP

本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考 第9部分 一元二次方程 课标要求 1．了解一元二次方程及其解的基本概念，能将一元二次方程整理、化简为一般形式. 2．理解并掌握解一元二次方程的基本原理：由分解因式或开方，转化为一元一次方程. 3．理解配方的意义并会简单的应用，了解一元二次方程求根公式的推导过程. 4．会灵活应用直接开方法、因式分解法、公式法及配方法解一元二次方程. 5．应用一元二次方程解决简单的实际问题. 中招考点 一元二次方程及其解的基本概念，能将一元二次方程整理、化简为一般形式，应用直接开方法、因式分解法、公式法及配方法解一元二次方程，应用一元二次方程解决简单的实际问题. 典型例题 例1 解下列方程： （1） （2） （3） （4） (常数). 解 (1)分解因式，得 所以 或 . 所以原方程的解是 (2) 化简，得 . 开平方，得 . 所以原方程的解是 ,. (3) 整理，得 . 代入一元二次方程求根公式，得 . 化简，得原方程的解是 ,. (4) 直接开平方，得 或 整理，得 或 . 因为，即,所以原方程的解是 ,. 说明：对一元二次方程的解法，要根据方程的特征灵活选择.应用因式分解法时必须注意使方程的右边为零，如对第(3)题，应先整理后再解. 例2 已知关于x的方程的一个根是，求k的值.方程是否还有其它根？ 解:根据方程根的意义，将代入原方程，得 . 分解因式，得 . 解得 或 . (1)当时，原方程是一元一次方程：,只有一个根； (2)当时，原方程是一元二次方程：,易求得另一个根是. 说明：本题根据方程根的意义，转化为关于待定系数的一元二次方程.求得的值后要注意原方程不一定是一元二次方程，应就的取值分别讨论. 例3列方程解下列问题： (1) 学校举办摄影展览，准备在长、宽分别为15厘米和10厘米的长方形相片四周镶上一圈等宽的彩纸条，经试验、观察，当纸条的面积与相片面积之比约为2:3时，视觉效果较好，求镶上纸条的宽度；（精确到0.1厘米） (2) 初三(4)班同学在初二年级末，将500元班会费存了半年期的定期储蓄，到期后取出240元，其余继续存半年期储蓄.毕业时正好到期，取到本利和265.77元，购买纪念品.求这种储蓄的年利率.（精确到0.01%） 分析：与图形有关的问题，可结合图形寻找等量关系.第(2)题的等量关系较复杂，像我们以前强调的那样，注意在设元后列出相关量的代数式. 解 (1) 根据题意，画出草图如下图，设镶上纸条的宽度为厘米，根据题意得 . 解这个方程，得 . 经检验，得符合题意的根为 . 答：镶上纸条的宽度约为1.8厘米. (2) 设这种储蓄的年利率为，根据题意，得 解得这种储蓄的年利率约为. 说明：注意年利率和半年期利息的转换，并扣除应缴纳的利息税. 强化训练 1. 选择 (1) 已知关于x的方程是关于x的一元二次方程，那么k的值是( ) A. B. C. D. (2) 关于x的一元二次方程的一次项系数是( ) A. B. C. D. (3) 方程的解是( ) A. 或 B. C. D. (4) 关于x的一元二次方程有两个实数根，则k的取值范围是( ) A. B. C. 且 D. 且 (5) 已知是的三条边的长，那么方程的根的情况是（ ） A. 没有实数根 B. 有两个不相等的正实数根 C. 有两个不相等的实数根 D. 有两个异号实数根 (6) 已知一直角三角形的三边那么关于x的方程的根的情况为( ) A. 有两个相等的实数根 B. 有两个不相等的实数根 C. 没有实数根 D. 无法确定 (7) 已知方程，则此方程( ) A.无实数根 B.两根之和为 C.两根之积为