“8+1儿童成长模式”引领中国宝贝成长.docxVIP

PAGE7 / NUMPAGES7 “8+1儿童成长模式”引领中国宝贝成长 朱文英 芝兰玉树教育研究院 何为“8+1儿童成长模式”？ “中国（0-6岁）儿童成长指标体系”，由“健康”、“语言”、“科学”、“数学”、“社会”、 “习惯”、 “美术”、 “音乐”和“综合”九大模块构成。前八个模块，以学科逻辑为基础参考原则划分，统称为“八大能力培养”，第九个模块为“综合”，代表意义为“综合素质提升”。“综合”模块与前八个专项模块之间是既相互独立又相互包容，我中有你、你中有我的关系。这一指标体系设计的基础出发点为既注重儿童专项能力的培养，又注重综合素质的提升。我们将以“指标体系”为基础指导设计研发出学习产品后，应用此类学习产品的儿童教育实践称为“8+1儿童成长模式”。 “8+1儿童成长模式”之诞生 近年来,随着人们生活水平的提高和综合国力的增强,学前教育受到了全社会前所未有的关注。不仅呼吁学前教育进入“义务教育”范围的呼声巨大，社会上与学前教育相关的机构迅速增长，早教产品五花八门、千姿百态、良莠不齐，有关学前教育的各种商业化误导此起彼伏、乘风造势，使广大的儿童家长越来越迷茫和紧张，不少学前教育机构也难有清晰的发展思路和原则坚守。 为了使中国的幼儿教育能从市场的乱象、目标的迷失、实践的困惑中理智地走出来，就必须要有对幼儿教育基本价值、目标、领域、方法的了解和判断，了解人类发展至