如何组织毕业班复习(如何提高小学生的解题技巧——简便计算).docVIP

如何组织毕业班复习 指导思想 1、分类整理，整体把握 2、循序渐进，逐个击破（分析考点中学生普遍存在的问题） 3、总结反思、查缺补漏（总结考点 总结方法 抓学生的不足进行重点指导） 4、考练结合、融会贯通（考练过程中发现学生出现的问题，知识点要相互结合起来。 例如：如何提高小学生的简便计算解题技巧 简便运算是小学数学内容的一个重要组成部分，分散在小学三至六年级数学课本之中。 我们在给学生传授知识和技能，使学生理解掌握好各运算定律及运算性质的基础上，不妨引导学生将所学的简便运算知识进行整理归类，引导他们探求简便运算规律，效果会更佳。一般简便运算的常见题型有： 一、加法 1.连加的算式 解题思路：凑整。（即：利用加法交换律及加法结合律把和是整十或整百……，小数、分数的和能得整数的加数先相加。） 观察方法：①非整十、整百……整数连加的，观察它们的个位是否可以凑十（如：见2找8，见3找7……）；②整十、整百……整数连加的，观察其十位或百位……上的数是否可以凑十；③小数连加的，观察其小数部分数位相同的几个加数的末位数是否可以凑十，如果可以凑十，就利用加法交换律及加法结合律进行计算。④分数连加的，首先观察有无同分母的，如果有一般就先应用加法运算定律将同分母的相加。 如：346＋28＋54＋172 730＋600＋270＋400 ＝（346＋54）＋（28＋172） ＝（730＋270）＋（600＋400） ＝400＋200 ＝1000＋1000 ＝600 ＝2000 8.27＋3.9＋1.73＋6.1 ＋＋＋ ＝（8.27＋1.73）＋（3.9＋6.1） ＝（＋）＋（＋） ＝10＋10 ＝1＋1 ＝20 ＝2 2.只有两个加数的算式 观察方法：看哪个加数非常接近某个整十或整百……数。 解题思路：利用“拆和式”或者“换差式”（即：把非常接近某个整十或整百……的数，改写成“和它非常接近的整十或整百……的数与和它相差的那个数的和或差”的形式。）进行计算。 如：785+203 592+98 =785+200+3 =592+100-2 =985+3 =692-2 =988 =690 顺口溜：多加减去，少加再加。 二、减法 1.连减的算式 观察方法：看用几个减数的和去减被减数是否简便。 解题思路：先把几个减数相加，再用被减数减去几个减数的和。 （注：反之，一个数减去几个数的和，等于这个数连续减去这几个加数，也经常会运用到。） 如：18.97-4.6-5.4 586-（386+87） =18.97-（4.6+5.4） =586-386-87 =18.97-10 =200-87 =8.97 =113 2.一步计算的减法算式 观察方法：看减数是否接近某个整十或整百……数。 解题思路：将减数改写成“和它非常接近的整十或整百……的数与和它相差的那个数的和或差的形式”后，再根据减法的运算性质进行计算 。 如：965-98 825-103 =965-（100-2） =825-（100+3） =965-100+2 =825-100-3 =865+2 =725-3 =867 =722 顺口溜：多减加上，少减再减。 3、加减混合算式 观察方法：看其中一个家数减去减数是否简便。 解题思路：加了再减也等于减了再加。 如：365+231-165 =365-165+231 =200+231 =432 三、乘法 1、连乘的算式 观察方法：根据数字特征（如：见到末位上是5的，一般要和2、4、6、8相乘等。注：特别25和4相乘得100，125和8相乘得1000最常见。），看有无两个因数相乘，积是整十或整百……。（若算式中出现一个特殊的乘数而没有另一个所需的特殊乘数时，还应观察不特殊的这个乘数中是否含有所需的特殊因数，如：见125 ，一般就应看其它因数中是否含有8，见25要看有无4等。） 解题思路：应用乘法交换律和乘法结合律，先将乘积为整十或整百……的因数相乘后，再继续计算。 如：15×25×6×4 125×25×32 =（15×6）×（25×4） =（125×8）×（25×4） =90×100 =1000×100 =9000 =100000 2、一步计算的乘法算式 观察方法：看有无末位上是5或非常接近某个整十或整百……的乘数。 解题思路：一般见到乘数末位上是5的，应该想到把另一个乘数分成“2、4、6、8和其它因数相乘的形式”后，再利用乘法运算定律进行计算；如果两个乘数末尾都不是5的，便看有无其中一个乘数非常接近整十或整百……的，若有便考虑将其改写成“和它非常接近的整十或整百……的数与它和此整十或整百……数相差的那个数的和或差的形式”后，再运用乘法分配律进行计算。 如：36×25 58