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实验五 探究平面镜成像的特点 实验日期： 月 日 同组人： 一、课标要求 1、知识与技能： （1）了解平面镜成像现象； （2）通过实验，探究并掌握平面镜成像规律。 2、过程与方法 （1）通过经历实验探究过程，提高学生自主探究能力，学会进行光学实验的方法； （2）通过探究平面镜成像规律，培养学生从物理现象中归纳简单的科学规律能力。 3、情感、态度与价值观 （1）在探究平面镜成像特点的过程中领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦。 （2）让学生养成实事求是的科学态度，在实验过程中树立战胜困难的信心和决心。 二、探究准备 1、器材准备 检查实验台上的实验器材，在后面画√，在空格里填上你还需要的实验器材名称 蜡烛等长2支 直尺 支架 玻璃板 铅笔 白纸 火柴 平面镜 字母卡 2、知识准备 （1）光的反射定律内容是： 。 （2）如图所示是光的反射光路图，入射光线是______，反射光线是______，NO是______。其中∠3是______角，它和∠2的大小______。 　 （3）生活中有哪些物体可以作为平面镜？ 三、探究报告 【提出问题】 每天早晨起床后，大家都要对着镜子整理自己的仪容仪表，请大家仔细观察你或你周围物体在平面镜中所成的像，结合你的生活经验，你能发现平面镜成像时，像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系？ 【猜想与假设】 针对上述问题，提出你的猜想： 【设计实验】 1、怎样才能确定平面镜中所成的像的位置？用玻璃板代替平面镜有什么好处？ 2、怎样比较像与物大象的关系？为什么准备两只等长的蜡烛？ 3、实验中如何记录物和像的位置？白纸有什么用？ 【进行实验，收集数据】 1、按照如图所示，在桌面上铺一张大纸，在纸上用支架竖立一块玻璃板，作为平面镜，在纸上记下平面镜的位置； 2、把一只点燃的蜡烛放在玻璃板前面，用光屏在平面镜后来回移动，观察能否找到平面镜成的像； 3、再拿一只没有点燃的同样的蜡烛，竖立着在玻璃板后移动，直到它看上去和前面那支蜡烛的想完全重合。观察蜡烛和它在平面镜中成的像大小是否相同；记下物和像的位置，标明1、1‘； 4、移动点燃的蜡烛，重做上述实验； 5、用直线把每次实验中蜡烛和它像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离，记入下表。 次数 物体到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 像和物大小的关系 1 2 3 6、将字母卡 “F”放在平面镜前，观察它在镜中的像与它的左右关系。 【分析与论证】 通过上述实验，你能得出的结论是： 1.像与物体大小 ； 2.像与物体的连线 ； 3.像与物体到镜面距离 ； 4.像与物体左右 ； 5.平面镜所成的像是 （实像或虚像）。 【评估与交流】 通过本次实验你有哪些收获？ 实验设计有没有不合理的地方？ 实验操作中有没有失误？ 测量的数据和所得的结论是不是可靠？ 实验中你遇到了什么困难？ 你是怎样做的？ 在实验中，你有哪些新发现？ 对本次实验你还有什么疑问？ 合作伙伴意见 教师意见 我自己的看法 四、探究应用 1．平面镜成象的大小决定于 　　　　　　　　　　　　 A．平面镜的大小 　　　B C．平面镜放置的位置 　D 2．如图所示，平面镜的物象关系正确的是图　　　　　 3．当人逐渐远离平面镜时，人在镜中的像