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小学语文五年级下册复习计划 册山中心小学 高凤菊 我们班现有学生40名，其中有许多学生学习习惯较差，基础薄弱，班级整体的水平较低。临近期末，我针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划： 一、复习目标： 1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。 2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。 3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。 4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。二、复习安排： 1．单元复习总体安排 2 第1单元 2课时 3 第2单元 2课时 4 第3单元 2课时 5 第4单元 2课时 6 第5单元 2课时 7 第6单元 2课时 8 第7单元 2课时 9 第8单元 2课时 每个单元的复习，教师有针对性地进行字词句方面的重点讲解，并对本单元作文进行分析，具体安排如下： 第一课时 1、汉语拼音 ①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。 ②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。 ③会看拼音写汉字、词语和句子。 2、 字、词 ①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。 ②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。 ③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。 ④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。 3、句子 ①能找出句子中用错的字词，并改正。 ②能修改明显的病句。 ③能用常用的语词和关联词造句。 ④能把句子写具体。（扩句、缩句）并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。 ⑤能把陈述句改为反问句。 4、标点符号 巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法，并强调标点的书写规范。 第二课时 课文与阅读 ①熟悉每课内容，按要求背诵有关课文，能依照课文内容填空。 ②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。 ③理解课文中含义深刻的句子。 ④能阅读短文，完成有关练习。 作文 ①培养学生审题能力，审清题目，抓住写作要求，明确写作目的，紧扣主题。 ②写作要做到内容具体，能按一定的顺序写，做到条理清楚，感情真挚。 ③学会各种文章的写法，知道写景状物、写人叙事，以及读后感的一般写法。 ④作文格式规范，书写认真，减少错别字，还要强调标点的正确运用，字数不少于400个，并且有一定的写作速度。 ⑤学会修改作文。 2．综合复习安排 每天完成一张综合性复习卷，并抽取时间讲评、批改，发现学生的薄弱面，加以巩固。 3．巩固复习安排 在考试前三天，对学生进行以下三方面的指导： 1．对学生的薄弱面再加以巩固，巩固易错题。 2．教师引导学生自己整理。 3．学习期末考试要求。 三、复习措施： 1、以听写的方式检查字词。 听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。 2、 课堂抽背和默写重点语段相结合。 3、 课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 4、 整理这学期所有的试卷和练习题。 5、指导考试技巧、强调卷面的书写。 6、阅读： ①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写） ②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力） 四、帮助学困生： 1、 组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。 2、 每次听写、默写之后，老师单独进行指导。 3、 利用休息时间进行辅导 语文五年级下册期末复习计划 册山中心小学 姜晓坤 一、学生学习情况分析 本班学生对字词掌握情况较好，与课文内容相关的训练到位，掌握较扎实。课外阅读能力有待加强，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。后进生大都是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，他们拼错音、写错字的现象很常见，另外阅读能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。 二、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。” 三、复习目标