【随堂高考】2013高考生物 第二单元第3讲知能演练强化闯关.docVIP

【随堂高考】2013高考生物 第二单元第3讲知能演练强化闯关 1．(2011·高考上海卷)科学家从我国腾冲热泉中分离得到一株硫化叶菌，下列关于该菌的表述错误的是 (　　) A．青霉素不能抑制其细胞壁的合成 B．为高温酶的潜在来源 C．对其研究有助于了解生命的起源和进化 D．无拟核结构 解析：选D。从热泉中分离出的硫化叶菌，是一种耐高温的原核生物，细胞内有拟核和高温酶；能够为了解生命的起源和进化提供研究材料；青霉素通过抑制肽聚糖(细菌细胞壁的成分)来抑制细菌的繁殖，但部分细菌可以分泌青霉素酶来抵御青霉素的破坏作用。 2．(2010·高考四川卷改编题)与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是(　　) A．无线粒体，只能通过厌氧呼吸获得能量 B．无叶绿体，只能摄取现成的有机物来生活 C．无细胞核，只能通过有丝分裂产生子代细胞 D．无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异 解析：选D。硝化细菌为原核生物，各项分析如下： 选项判断 内容分析 A项错误 虽无线粒体，离开O2不能生活，属需氧型 B项错误 依靠化能合成作用合成有机物 C项错误 只能通过二分裂产生子代细胞 D项正确 只能在DNA水平上通过基因突变产生可遗传变异 3.(2011·高考上海卷)如图为测量保卫细胞长度的局部显微视野，下列表述错误的是(　　) A．要测量该细胞的长度，需旋转目镜 B．物镜由10×换为40×，图示测微尺每小格代表的长度变小 C．在不同放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度不同 D．若视野中物像不清晰，会造成测量误差 解析：选C。测微尺在目镜上，在不同的放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度相同，故C错误；所以物镜由10×换为40×，测微尺每小格所代表的长度变小；图示测微尺不在保卫细胞直径上，需旋转目镜调节；视野中物像不清晰，会造成测量误差。 4．(2011·高考海南卷)关于动物细胞膜的叙述，错误的是(　　) A．细胞膜含有糖脂和糖蛋白 B．细胞融合与细胞膜的流动性有关 C．ATP为CO2分子通过细胞膜提供能量 D．细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的 解析：选C。包括细胞融合在内的细胞膜的变形过程都与细胞膜的流动性有关；CO2通过扩散进出细胞，不需要ATP提供能量。 5．(2009·高考海南卷)能使植物细胞壁和细胞膜结构均被破坏的一组酶是(　　) A．淀粉酶、纤维素酶、溶菌酶 B．纤维素酶、果胶酶、蛋白酶 C．果胶酶、溶菌酶、纤维素酶 D．磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶 解析：选B。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，所以用纤维素酶和果胶酶可以破坏细胞壁，蛋白酶可破坏细胞膜结构。 6．(2009·高考浙江卷)对某动物细胞进行荧光标记实验，如图所示，其基本过程：①用某种荧光染料标记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑点。②用激光束照射该细胞表面的某一区域，该区域荧光淬灭(消失)。③停止激光束照射一段时间后，该区域的荧光逐渐恢复，即又出现了斑点。上述实验不能说明的是(　　) A．细胞膜具有流动性 B．荧光染料能与细胞膜组成成分结合 C．根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率 D．根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率 解析：选C。本实验是细胞膜具有一定流动性的经典实验，反映了蛋白质或磷脂分子的流动，但是不能反映物质跨膜运输的速率。停止激光束照射后，该区域中又出现斑点，说明其他区域的被标记的蛋白质移动到该区域里来，体现了细胞膜的流动性。 1．使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：①调节细准焦螺旋；②转换高倍镜；③把分裂中的细胞移至视野中央；④将洋葱根尖细胞永久装片放在低倍镜下观察。正确的操作顺序是(　　) A．①②③④　　　　　　　B．②①④③ C．③②④① D．④③②① 解析：选D。用高倍镜观察标本前必须先使用低倍镜观察。使用低倍镜换高倍镜的基本步骤是先在低倍镜下将标本移至视野中央，换上高倍镜，调节细准焦螺旋进行观察。所以操作顺序应为④③②①。 2．在将光学显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中，一般不应出现的过程是(　　) A．调节光圈 B．调节粗准焦螺旋 C．调节细准焦螺旋 D．转动转换器 解析：选B。转换为高倍镜后，一般能见到一个不太清楚的物像，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5～1圈，即可获得清晰的物像，切勿调节粗准焦螺旋，如果视野的亮度不合适，可用反光镜和光圈加以调节。 3．使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物如图1所示方向游走，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 解析：选C。显微镜的物像移动方向和实际物体移动方向相反；图1所示物像向左下方移动，实际微生物应向右上方移动，要保证微生物在视野中，玻片应向左下方移动。 4．实验