七年级数学下册 3.2 多边形的内角和（第1课时）学案（无答案） 新人教版.docVIP

第 七 章第 3.2 节 多边形的内角和 第 1 课时学案 学习目标 1使学生在操作活动中，探索并掌握多边形的内角和公式 2通过探索多边形的内角和公式，尝试从不同的角度寻求解决问题 的方法并能有效地解决问题。 3. 通过猜想、 学习重点 多边形的内角和计算公式 学习难点 多边形内角和定理的推导 教具学具 小黑板、三角板等 预习作业 1、问题1：三角形的内角和等于多少度？ 2：正方形、长方形的内角和为多少度？ 3：猜一猜，任意一个四边形的内角和为多少度？ 2、 叫做多边形的内角. 如图:五边形ABCDE的内角分别是 。. 3.判断下列图形，从多边形上任取一个顶点作对角线，判断分成三角形的个数。 边形 边形 边形 4、①从多边形的一个顶点出发，可以引多少条对角线？他们将多边形分成多少个三角形？②总结多边形内角和，你会得到什么样的结论？ 多边形 边数 分成三角形的个数 图形 内角和 计算规律 三角形 3 1 180° (3－2) ·180° 四边形 4 五边形 5 六边形 6 七边形 7 。。。 。。。 。。。 。。。 。。。 。。。 n边形 n 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 思考与 调整 活动内容 师生行为 预习 交流 1、把多边形分成三角形的过程中强调： 从多边形的一个顶点出发，连接其他顶点。注意：只从一个顶点划分。 2.归纳：从n边形的一个顶点出发，可以引 条对角线，他们将n边形分为 个三角形，n边形的内角和等于180°× 。 3.n边形内角和等于（n一2）·180° 学生分组讨论，教师加以巡视，及时发现问题提出讨论。 展示 探究 把一个多边形分成几个三角形，还有其他方法吗？你会用新的分法得到n边形的内角和公式吗？ 分法一：在五边形ABCDE内任取一点O，连结OA、OB、OC、OD、OE，则得五个三角形．其五个三角形内角和为5×180°，而∠1，∠2，∠3，∠4，∠5不是五边形的内角应减去，∴五边形的内角和为5×180°一2×180°＝（5—2）×180°=540°． 如果五边形变成n边形，用同样方法也可以得到n个三角形的内角和减去一个周角，即可得：n边形内角和＝n×l80°一2×180°=（n一2）×180°． 分法二：在边AB上取一点O，连OE、OD、OC，则可以（5－1）个三角形，而∠1、∠2、∠3、∠4不是五边形的内角，应舍去． ∴五边形的内角和为（5—1）×180°一180°＝（5—2）×180° 用同样的办法，也可以把n边形分成（n一1）个三角形，把不是n边形内角的∠AOB舍去，即可得n边形的内角和为（n一2）×180°． 分法三：也可以在多边形外再取一点进行证明。这点可让学生课后思考。 师：上面我们是用割分的方法来探索多边形内角和公式，我们还可以用补的方法来探索，有兴趣的同学下课以后，再动手试一试，然后把你的方法告诉我，好吗？ 例1 如果一个四边形的一组对角互补，那么另一组对角有什么关系？ 已知：四边形ABCD的∠A＋∠C＝180°．求：∠B与∠D的关系． 分析：本题要求∠B与∠D的关系，由于已知∠A＋∠C＝180°，所以可以从四边形的内角和入手，就可得到完满的答案． 解：如图，四边形ABCD中，∠A＋∠C＝180°。 ∵∠A+∠B+∠C+∠D=（4－2）×360°=180°， ∴∠B＋∠D= 360°－（∠A＋∠C）=180° 这就是说：如果四边形一组对角互补，那么另一组对角也互补．这也是一个四边形中比较重要的结论。 习题1.求下列图形中的x值（由学生抢答） 2.八边形的内角和为 ，正八边形的每个内角为 。 3.若多边形的内角和为7200，则其边数为 。 4.若正多边形的每一个内角为1350，则其边数为 。 5.若两个多边形的边数之比为1：2，这两个多边形的内角和为14400，则两个多边形的边数为 。 由同学动手并推导在与同伴交流后，老师归纳：（以五边形为例） 教师和学生一起解决 学生独立解