七年级数学下册 6.1 平面直角坐标系（第19课时）教案 新人教版.docVIP

第19课时 6.1平面直角坐标系（3） 教学 三维 目标 知识与技能 在平面直角坐标系中，能根据图形的特征，准确地写出各个点的坐标。 在同一平面直角坐标系中，能感受和认知由点的坐标所形成的图形。 过程与方法 通过作图来感知点的位置，并熟练的在坐标系中描点。 情感态度价值观 培养学生通过作图描写来掌握知识，在练习中巩固知识的习惯。 教学重点 在直角坐标系中找点和建立坐标系描点。 教学难点 坐标轴上的点的特征和点到坐标轴的距离。 教具学具 小黑板，三角板 教 学 设 计 预 习 作 业 课本重要概念 1、坐标轴上点的坐标特征：x轴上的点， 为零；y轴上的点， 为零；原点坐标为 2、平行于x轴，y轴的直线上点的坐标特征：平行于x轴的直线上点的 ，平行于y轴的直线上点的 3、象限的角平分线上点的坐标特征：第一、三象限角平分线的点 ；第二、四象限角平分线的点横纵坐标 4、点到x轴，y轴的距离：点P（x,y）平面直角坐标系中对称点的特点1）关于x成轴对称的点的坐标，横坐标，纵坐标2）.关于y成轴对称的点的坐标，纵坐标，横坐标3关于原点成中心对称的点的坐标，横坐标与横坐标，纵坐标与纵坐标平面直角坐标系中坐标平面直角坐标系中对称 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 预习交流 自学 学生围绕教材及预习作业自学3-5分钟，要求进一步弄清有关概念，并对有困难的问题及练习题作标记。 群学 组织学生讨论预习中遇到的困难问题。 三、教师解决学生预习中的疑难问题或解决 1、课前检查预习作业 2、明确自学要求 3、生生互动解决疑难问题，教师穿插指导 4、对有困难的问题适时点拨 展示探究 1、例1、在平面直角坐标系中描出下列各组点,并将各组点用线段依次连结起来,观察所得到的图形,你觉得它像什么? (1)(-6,5),(-10,3),(-9,3),(-3,3),(-2,3),(-6,5); (2)(-9,3),(-9,0),(-3,0),(-3,3); 2、例2、如图长方形ABCD的长和宽分别是6和4.以C为坐标原点,分别以CD、CB所在的直线为x轴、y轴建立直角坐标,则长方形各顶点坐标分别是多少? 3、例3、.若线段AB的中点为C,如果用(1,2)表示A,用(4,3) 表示B, 那么C 点的坐标是________. 4、例4、若线段AB平行x轴,AB长为5,若A的坐标为(4,5),则B的坐标为________. 5、巩固练习：(1)已知不同的点A(m+n,m+1),B(m+1,2),并且直线AB∥x轴，则m、n的值是 （2）若a〉0,b〈-2,则点（a,b+2）在 象限。 （3）、若点（2，x-3）在第一、三象限角平分线上，则x= 通过学生自己作图，得出结论，同桌交流，教师提醒学生审题要仔细。 在学生充分思考和交流的前提下，老师总结规律。 学生认真读题后分组讨论解决，教师对有困难的小组进行教师穿插指导。 检测反馈 1、在平面直角坐标系中，点P（－2，，-5）在 象限。 2、若点P(x,y)满足xy=0,则点P在___________. 3、在平面直角坐标系中,顺次连结A(-3,4),B(-6,-2),C(6,-2),D(3,4)四点, 所组成的图形是________. 4、点M（-2，5）关于y轴的对称点N的坐标是 已知点P（7，－4）与点Q关于x轴对称，则Q点的坐标为 5、如图，当b=______时,点B(3,|b-1|)在第一.三象限角平分线上 6、小强告诉小华图中A、B两点的坐标分别为（– 3，5）、（3，5），小华一下就说出了C在同一坐标系下的坐标 。 教师布置检测题，巡回查看答题情况，当堂批阅，统计差错及目标达成率 教师展示答案后让学生自行校正 课堂评价小结 师生共同总结本节课的知识点。 学生谈谈本节课的收获，及还存在哪些困惑。 课后 作业 教科书45页3、5、6、7 教后 反思 1