【随堂高考】2013高考生物 第五单元第13讲知能演练强化闯关.docVIP

【随堂高考】2013高考生物 第五单元第13讲知能演练强化闯关 1．(2011·高考上海卷)某种植物的花色受一组复等位基因的控制，纯合子和杂合子的表现型如表。若WPWS与WSw杂交，子代表现型的种类及比例分别是(　　) 纯合子 杂合子 WW 红色 W与任一等位基因 红色 ww 纯白色 WP与WS、w 红斑白花 WSWS 红条白花 WSw 红条白花 WPWP 红斑白花 A.3种，2∶1∶1　　　　　　B．4种，1∶1∶1∶1 C．2种，1∶1 D．2种，3∶1 解析：选C。分析表格可知：这一组复等位基因的显隐性为：WWPWSw，则WPWS与WSw杂交，其子代的基因型及表现型分别为：WPWS(红斑白花)、WPw(红斑白花)、WSWS(红条白花)、WSw(红条白花)，所以其子代表现型的种类及比例应为：2种、1∶1，故C正确。 2．(2010·高考天津卷)食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(TS表示短食指基因，TL表示长食指基因)。此等位基因表达受性激素影响，TS在男性为显性，TL在女性为显性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子中既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为(　　) A. B. C. D. 解析：选A。由题干信息知：母亲基因型为TSTS，她的子女肯定携带TS基因，故子女中长食指应为女性，基因型为TLTS，由此可推出父亲基因型为TSTL，故该对夫妇再生一个长食指孩子的概率为1/4(女性TLTS,1/2×1/2＝1/4)。 3．(2010·高考江苏卷)喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g－基因决定雌株。G对g、g－是显性，g对g－是显性，如：Gg是雄株，gg－是两性植株，g－g－是雌株。下列分析正确的是(　　) A．Gg和Gg－能杂交并产生雄株 B．一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C．两性植株自交不可能产生雌株 D．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子 解析：选D。Gg和Gg－均为雄株，所以不能杂交；两性植株的喷瓜的基因型是gg或gg－，所以一株两性植株最多可产生g和g－两种配子；基因型为gg－的植株自交可产生雌株g－g－；两性植株的基因型有两种：一种是纯合子gg，别一种是杂合子gg－，所以两性植株群体内随机传粉，后代中纯合子比例高于杂合子。 4．(2010·高考上海卷)一对灰翅昆虫交配产生的91只后代中，有黑翅22只，灰翅45只，白翅24只。若黑翅与灰翅昆虫交配，则后代中黑翅的比例最有可能是(　　) A．33% B．50% C．67% D．100% 解析：选B。根据亲子代的性状表现及比例可以判断，该昆虫翅的颜色为不完全显性，灰翅为杂合子，黑翅和白翅为纯合子，因此，若黑翅与灰翅个体交配，后代的灰翅与黑翅的比例为1∶1。 5．(2010·高考大纲全国卷Ⅱ)已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1∶2。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎。在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是(　　) A．1∶1 B．1∶2 C．2∶1 D．3∶1 解析：选A。在该群体中AA＝1/3，Aa＝2/3，则配子A＝2/3，a＝1/3，则子代中AA＝4/9，Aa＝4/9，aa＝1/9(死亡)。则子代中AA和Aa的比例是1∶1。 6．(2009·高考北京卷)鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。 杂交组合  第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 康贝尔鸭♀ 　× 金定鸭 金定鸭♀ 　× 康贝尔 鸭  第1组 的F1 自交 第2组 的F1 自交 第2组的F1♀ 　× 康贝尔鸭  后代所产蛋(颜色及数目) 青色(枚) 26178 7628 2940 2730 1754 白色(枚) 109 58 1050 918 1648 请回答问题： (1)根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的________色是显性性状。 (2)第3、4组的后代均表现出________现象，比例都接近________。 (3)第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近________，该杂交称为________，用于检验________。 (4)第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的________鸭群中混有杂合子。 (5)运用________方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的________定律。 解析：(1)(2)第1组和第2组中康贝尔鸭和金定