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创设课堂教学情境 激发学生学习兴趣 内容提要：课堂教学情境是教学的突破口，有助于学生认知活动和情感活动处于最佳状态，全身心的投入到课堂学习之中。因此，教师在课堂教学中，努力创设好教学情境，有效地激发学生学习数学的兴趣。使学生从“要我学”自觉转变为“我要学”，提高了课堂教学的效果。本文将从如何创设课堂教学情境的依据和灵活应用课堂教学情境的特点，激发学生学习数学兴趣的粗浅看法。 关键词语：创设情境 依据 特点 激发兴趣 数学是一门具有严密逻辑性和高度抽象性的学科，使部分学生对数学学习感到枯燥、乏味、没兴趣，严重影响了课堂教学效果。要提高数学教学质量，教师应在课堂教学中创设良好的课堂教学情境。课堂教学情境是教学的突破口，能充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习数学的兴趣。兴趣是直接推动学生学习的一种内驱力，是学习动机中最活跃的因素，是探求知识，发展能力的必要前提。只有学生有较高的学习兴趣时，才能积极主动地全身心地投入到课堂学习之中。正如孔子日“知之者不如好知者”，可见激发学生学习兴趣尤为重要。教师应从创设课堂情境下功夫，来激发学生学习数学兴趣。 （一）如何创设出一个良好课堂教学情境，教师应依据以下几点： 1、创设教学情境应与教学目标保护一致 教师创设教学情境要为教学目标和教学内容服务。教师应从教材内容出发，准确理解知识的含义及教学思想方法，恰当地组织素材，引起学生的兴