同伴互评在非英语专业写作教学中的实证研究周红.pdfVIP

第 卷 第 期 ３４ 　 ４ 湖州师范学院学报 Ｖｏｌ．３４ Ｎｏ．４ 　 年 月 　　 　　　　　 　　　　　　 ， ２０１２ ８ 　　 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕｚｈｏｕＴｅａｃｈｅｒｓＣｏｌｌｅ ｅ Ａｕ ．２０１２ 　 　 　 　 ｇ ｇ 同伴互评在非英语专业写作教学中的实证研究＊ ， 周 红 周振行 　 （ ， ） 嘉兴学院外国语学院 浙江嘉兴 ３１４００１ ： 。 摘 要 同伴互评是过程写作教学中必不可少的一个环节 国内外的相关研究结果论证了它的优点和局限 　 。 ， 。 性 在此基础上 用实证研究的方法探讨在中国非英语专业写作教学中引入同伴互评的可行性和有效性 研究 ： ， 。 结果表明 学生认可同伴互评的方式 信任同伴具有客观评价他人作文的能力 同伴互评不仅有效地提高了学生 的写作水平， 。 同时还培养了学生对写作的兴趣以及责任感和合作学习精神 ： ； ； 关键词 同伴互评 非英语专业 写作教学 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｈ３１９．３６ Ａ １００９１７３４２０１２０４０１２３０６ － － － （ ） ， 同伴互评 ｅｅｒａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ是学生们相互交换阅读作文并提出修改建议的写作教学活动 也被称为 ｐ 　 同伴反馈（ ）、 （ ）、 （ ） （ ｅｅｒｆｅｅｄｂａｃｋ 同伴反应 ｅｅｒｒｅｓｏｎｓｅ 同伴评估 ｅｅｒｅｖａｌｕａｔｉｏｎ 和同伴编辑 ｅｅｒｅｄｉ ｐ 　 ｐ 　 ｐ ｐ 　 ｐ 　 － ） 。 ， ， 等 其在英语作为母语的写作教学中早就被广泛使用 世纪 年代 二语写作教师开始把其作为 ｔｉｎ ２０ ８０ ｇ ， （ ）。 ， 过程写作法的一部分采用 为学生的作文修改提供中稿反馈 ｍｉｄ ｄｒａｆｔｆｅｅｄｂａｃ