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大学精神之我见 张建华 山东烟台南山学院机械工程系，山东龙口 265706 摘要：大学的本质是创新，而创新的支撑是三大精神：独立精神、批判精神和科学精神。独立精神是不苟同于众的独立人格以及面对事实进行独立思考和判断的精神；批判精神体现在，大学不仅传承古代和近代的优秀文化，更重要的是对于社会文化的选择、批判、创新和超越，大学应该充满理性批判精神；所谓科学精神就是对真、善、美的孜孜不倦的追求精神，就是对一系列因果真相的探索精神。 关键词：创新，大学精神，独立精神，批判精神，科学精神。 Abstract: The nature of a university is just innovation, and the three spirit including the spirit of independence, critical and scientific spirit is it’s support. The spirit of independence is the independence personality, don’t agree with many people, and face the facts the spirit of independent thinking and judgment. Critical spirit is not only reflected in the inheritance of the excellent culture of ancient and modern, more importantly, the choice of socio-cultural, critical, innovation and surpass. A university should be filled with the rational critical spirit. S0-called scientific spirit is the spirit of exploration to the truth, the goodness and beauty, sedulously, that is the exploration spirit to a series of the truth of the cause. Keywords: innovation, university spirit, independent spirit, critical spirit, the spirit of science. 近10年来，在世界大学排行榜中，稳居前10的学校是哈佛大学，斯坦福大学，牛津大学，剑桥大学，麻省理工学院，东京大学，哥伦比亚大学，巴黎大学，耶鲁大学和普林斯顿大学。这10所大学之所以名列前茅，不是因为他们的教学楼、实验室多么的巍峨，师生人数多么的众多，而是因为教师、在校学生及毕业生们创造的科学技术成果改变或深化了人类对自然界的认识，提升了地球人的生活质量，推动了人类社会的发展。其共同特点就是充满了创新精神，其例证就是这些高校产生的诺贝尔奖金获得者。从1901年诺贝尔奖颁发以来至2009年，获得诺奖的人次数为：剑桥大学56，牛津大学46，哈佛大学36，哥伦比亚大34，┉总计200余人次，占获奖总人次数的2/3.诺贝尔奖在科学界一直代表着至高无上的荣誉，其获得者必须在某领域做出特别突出的贡献。一个大学是否培养了以及培养了多少诺贝尔奖获得者，从某种意义上可以反映这所大学的实力。 牛津大学在校本科学生11000多人、研究生5000人，按办学规模衡量，该校只是一所中等规模的大学。但其享誉世界的声誉主要来自卓尔不凡的教育与学术成就，以及办学体制上的特色，并非学校规模。牛津的学子中，有46位获得诺贝尔奖金；英国历史上的41位首相中，有30位毕业于牛津大学。 1大学精神的本质 什么是大学？ 什么是大学？这是一个大学的创建者和管理者必须明确的首要问题。大学不是农场， 农场向社会提供的终极产品是粮、油、畜、禽等制造肉、蛋、奶和面粉的原料；大学不是工厂企业，工厂企业向社会提供的终极产品是方便人们衣食住行的工业产品；大学生不是军人，不是干部，不是体育竞技员和斗牛士。什么是大学？大学是产生新思维、创造新产品、引导新潮流的所在。大学不同于中学，乃至高中；中学，乃至高中是帮助学生掌握前人总结的人类公认的基础知识和基本技能。大学也不同于专业培训班，培训班只是要求学员掌握某种或某些操作技能。 1.2 大学精神 大学精神的本质是创新。而创新的支撑是三大精神：独立精神、批判精神和科学精神。 1.2.1 独立精神 独立精神是不苟同于众的独立人格以及面对事实理性思考和判断的精神。高等学校的教师，应当是社会中