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学前儿童语言教育期末模拟试题
学前儿童语言教育期末模拟试题
一、填空题（每空1分，共20分）
1.语言包括 语言和 语言，所以语言既是人类的话语，也是一种 。
2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童 、 和 的过程。
3. 和 ，这是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。
4.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类： 、
和 。
5.一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为
阶段；从儿童开始进入正式的学说话阶段，到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期，划为 阶段。
6.前语言交际能力的发展可分为三个阶段： 、
和 。
7.幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由 制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由 制订。
8.学前儿童语言教育内容可以分为 和 两类结构。
二、判断题（每小题1分，共20分）
1.语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。
2.轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。
3.语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。
4.独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。
5.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。
6.0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
7.重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。
8.儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。
9.培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。
10.词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。
11.幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。
12.识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。
13.为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。
14.文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。
15.在谈话活动中，教师要做示范，给提示，纠正幼儿说话时用词造句的错误。.早期阅读的内容包含哪几个方面？.讲述活动有哪些基本特征？.听说游戏活动有哪些基本特征？
.制订幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则？
.幼儿园语言教育的方法一般有哪些？
将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则
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