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天津市静海县大邱庄镇中学八年级语文下册 第十八课《吆喝》教案2 新人教版 雅俗共赏 （文学性：文言、成语） 让学生总结汪曾祺作品的风格，教师提示从以下几个方面去思考。 （1）选材 （2）结构 （3）语言 （4）思想 15、什么样的作品才是经典？ （1）独特的生活 （2）丰富的思想 （3）特色的语言 (4) 精当的结构 以鲁迅（绍兴）、老舍（北京）、巴金（四川）等为例。 16、教师小结：实际上，《端午的鸭蛋》这篇文章包含了作者对家乡的热爱，对美好生活的向往。对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，实际上不是作者个人的心态。这是人类普遍的心理。儿时的一切，在成年之后，都会笼罩一层异样的光辉。不管一个人走多远，它都将是引导一个人的方向。童年岁月中富含生活的情趣，日常生活中饱含人生的韵味。只有充分感受生活中的种种快乐、平淡以及诗意，才算真正体验到生活的滋味。汪曾祺从小小的鸭蛋里尝出生活的真味，我相信，我们也会从一片叶、一粒沙、一滴水中咂摸品味出生活的真趣，成长的快乐。 17、创意读写活动。 （1）.假如你是高邮市长，你要举办“中国高邮?双黄鸭蛋文化节”，你怎样向大家推荐高邮的鸭蛋文化； （2）假如你是课文中的小朋友，请介绍你记忆中的美好端午节； （3）假如你是课文中的一位长辈，请向孩子们介绍端午节里的美食“十二红”； （4）假如你是课文里面孩子的一员，请说说你的“鸭蛋络子”； （5）假如你是课文中的小朋友，请你介绍 “写虎字”、放“黄烟子”的乐趣； （6）假如你是当地的厨师，请你给旅游的客人介绍咸鸭蛋的吃法； （7）假如你是一只充满灵性的高邮鸭蛋，你怎样表现自己的个性。 18、课内扩展： 我手写我心:中国民间传统节日很多，想想生活中值得你难以忘怀的地方，将你的感触用美妙的文字呈现出来。 19、布置作业： 比较阅读：汪曾祺《咸菜茨菇汤》 教后反思： 《吆喝》教学设计 ●教学目标 知识目标 1.积累词语，掌握“囿”“钹”“招徕”“铁铉”“饽饽”“秫秸秆”“随机应变”“合辙押韵”“油嘴滑舌”等词的读音、词义。 2.了解作者及其对吆喝的品味分析。 能力目标 1.朗读课文，理清文章思路，整体把握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。 2.揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。 3.积极开展记录街头吆喝声并整理的语文活动，为抢救文化遗产做贡献。 ●教学重点 1.把握文章的结构 2.品味语言，理解作者的内心感受。 ●教学难点 开展语文活动，切实有效地提高学生的语文能力。 ●教具准备 多媒体、录音机、示范朗读磁带、街头吆喝录音带 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［教学要点］ 朗读课文，积累字词，整体感知文意；把握文章结构，理清文章思路，理解课文内容，体会作者的思想感情；口语训练，揣摩描写吆喝的语言，体会其浓郁的地方特色；体验与反思，记录整理家乡的吆喝声，为拯救文化遗产做贡献。 3