安徽省2013届高三化学二轮复习 第2部分 专题1 题型分类突破 第1讲选择题课件 新人教版.pptVIP

* 苦战一百天 决胜在高考 二轮专题复习课件 * 第1讲　选择题 一、选择题的特点 1．从正确答案设定数量看 (1)单项选择题(全国各考区都有) (2)双项选择题(广东) (3)不定项选择题(海南、江苏、上海) 2．从常见题型看 (1)化学用语 (2)定性辨析 (3)简单计算 (4)视表 (5)视图 (6)比较大小、强弱 3．从难易程度看 以容易题和中档题为主，侧重于“双基”考查。 二、选择题的解题方法 1．代入法 根据平时掌握的特殊物质组成关系，将题中信息的物质组成直接代入已知特殊物质，然后进行验证，如X、Y组成的物质为X2Y2型，符合该组成的常见物质有Na2O2、H2O2、C2H2等，又如XY3型化合物有NH3、SO3等。 2．守恒法 化学反应的实质是原子之间的重新组合，原子种类和数目没有变化，因此一切化学反应都遵循质量守恒，且氧化还原反应中得失电子数相等，离子化合物及电解质溶液中阴、阳离子所带电荷总数相等，这些都是运用守恒法解题的理论依据。中学化学经常运用的守恒法有：质量守恒、电子得失守恒、电荷守恒及能量守恒。若能从题意中找出上述关系而建立代数方程即可快捷求解，其优点在于不必深究过程细节，不必考虑途径变化，只需考虑反应体系中某些组分相互作用前后某种量的始态和终态，能化繁为简，起到事半功倍的效果。 3．排除法 排除法是根据已经掌握的化学概念、原理、规律，在正确理解题意的基础上，通过寻找不合理因素(不正确的选项)，将其逐一排除，从而获得正确答案。运用排除法的注意点：①不能漏选。因为有时可供筛选的选项较多，并且文字叙述似是而非，则筛选要逐一处理。②已筛选掉的就不要再拎起来，以免重复。③此法多用于单项选择题。 4．例证法 例证法是在解选择题时，碰到一些迷惑性极强的选项时，直接运用有关概念往往难以判断，而要借助已掌握的一些知识特例或列举反面特例(反例)进行反驳，逐一消除干扰项，从而快速获取正确答案的一种技巧。列举特例、反例也是一种重要的论证方法，这种技巧适用于解答从正面获取答案有困难的化学选择题。该类方法常用于解答元素性质比较类试题和元素推断类试题。 5．推理法 解题时从已知条件出发，正确运用概念和原理进行步步逼近的逻辑推理，进而求得正确答案。 6．讨论法 讨论法是对比较复杂的试题中包含一些不确定因素的化学问题，以化学概念、化学原理、反应规律为依据，运用题给条件对各种可能的情况进行分析、计算、讨论和推理，最后得出结论的一种解题方法。讨论得出的结果不一定是唯一的，需说明每一个结果的适用范围。当题给条件不充分时常用讨论法求解。 7．逐项分析法 在高考化学试题中，定性分析选择题占有很大的比例，其特点就是对化学概念、本质等属性的界定。以基本概念和基本理论、物质性质、实验等为素材，考查考生能否准确运用所掌握的基础知识和基本技能来分析和解决化学问题。这类试题的解答一般采用逐一分析选项，常见的如NA与微粒数的关系、离子能否大量共存、离子方程式的正误判断、元素及其化合物的转化、实验原理分析、有机物结构与性质等相关的选择题都可使用这种方法。 三、解选择题的基本思路 1．提倡“两遍读题”：第一遍快速阅读，抓关键词；第二遍放慢速度，缩小范围。 2．掌握“错误原理”：在选择题中涉及到“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题很普遍，解答这类试题要掌握“错误原理”，即：明确“知识错误”是不可原谅的错误；“逻辑错误”、“表述错误”的迷惑性较大，有些选项虽是正确的，但与题干要求无关。分析这类题，“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。 3．启用“对比思维”，用“已知”推导“未知”：采取先对比后排除的思维，选择题四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以剔除个别选项。如果出现一些未知的知识或者选项，可先对比分析已知的知识，推导出未知的知识，进而作出判断。 【答案】　D 【答案】　D 短周期中的X和Y两种元素可组成化合物XY3，下列说法不正确的是(　　) A．XY3可能是共价化合物 B．若Y的原子序数为m，X的原子序数只能是m±4 C．X和Y可在同一周期，也可在两个不同的周期 D．X和Y可在同一主族，也可不在同一主族 【解析】　短周期元素可组成化合物XY3，如NH3、SO3，都是共价化合物，A项正确；若Y是O，X是S，则不符合m±4规律，B项错误；像NH3中两元素不在同一周期，BF3中两元素则在同一周期，C项正确；像SO3中两元素在同一主族，而NH3中两元素则不在同一主族，D项正确。 【答案】　B 2．若短周期中的两种元素可以形成原子个数比为2∶3的化合物，则这两种元素的原子序数之差不可能是(　　) A．1　　　B．3　　　C．5