宁夏银川市九年级物理 第十一章《第三节 密度》教案.docVIP

课题：九年级第十一章多彩的物质世界 第三节 密度 授课教师： 课型： 课时数： 授课时间： 审核人意见（签名）： 一、学习目标 教学目标：1、知识与技能 理解密度的物理意义 能用密度知识解决简单的实际问题 2、过程与方法 通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系 学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维方法。 3、情感、态度与价值观 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。 教学重点：1、密度的概念，密度是物质的一种特性。2、密度公式。 教学难点：1、密度是物质的一种属性。2、密度公式的理解。 二、资料准备：天平，砝码，体积相同的木块、铁块、铝块(或其他的物体) 由相同物质构成的物体，如果体积大，质量也大。例如，一盒相同的粉笔，两枝粉笔的体积是一枝粉笔的2倍，两枝粉笔的质量也是一枝粉笔的质量的2倍。这是物质的一个很重要的特性。探究这种特性用到了图像的方法。注意理解用数学的方法解决物理问题，体会这一方法带来的方便和理解上的便利。 三、学习过程： 环节一、学生自学密度的基本知识，并进行展示。（1课时） 设计意图： 环节二、1、探究物体的质量与体积的关系肥皂块和泡沫塑料怎样区别？两杯同体积的水和酒精如何区别？ 密度的公式：ρ=m/V 符号的意义及单位： ρ——密度——千克每立方米(kg／m3) m——质量——千克(kg) V——体积——立方米(m3) 说明：密度ρ的单位是由质量的单位和体积的单位决定的．国际单位制中，质量的单位是千克(kg)，体积的单位是立方米(m3)，密度的单位就是千克每立方米(kg／m3)。如果质量单位用克(g)，体积单位是立方厘米(cm3)，则密度的单位就是克每立方厘米(g／cm3)。 1 g／cm3＝1×103kg／m3。 教师提醒学生注意： (1)要理解公式中ρ、m、V的物理意义，记住公式。 (2)明确ρ、m、V的关系，同一类物质m和V的比值不变即ρ值相同，不同类物质的ρ值一般不同。 (3)ρ＝m/V是密度的定义式、计算式而不是决定式，某一种物质的ρ(密度)值与m及V无关．物质的密度由物质的种类(本身特性)决定。 设计意图： 课堂反馈： 四、拓展应用： 课堂反馈： 五、小节与收获： 1、本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2、前置作业准备时的疑难解决了吗？ 六、反馈达标： 1、一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比( ) A、质量减小，密度不变 B、质量不变，密度减小 C、质量不变，密度不变 D、质量减小，密度减小 2、人们常说：铁比木头重。它的真实含义是( ) A、铁的密度比木头大 B、铁的质量比木头大 C、木头比铁轻一些 D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的 3、对于密度公式ρ=m/V,下列说法正确的是( ) A、当质量不变的时候，密度与体积成正比 B、当体积不变的时候，密度与质量成正比 C、物质密度一定，质量与体积成正比 D、密度与体积成正比，密度与质量成正比 4、一根均匀的铁棒，去掉1 /2，剩下的一半是原来的质量的 ，剩下的一半体积是原来的 ，剩下的一半密度与原来的 。 5、 铝的密度是2.7×103kg/m3,读作 。它表示的意思是 。 6、下面是调节天平和使用天平的步骤，请把正确的排列序号写在横线上 。 A、把物体放在左盘，砝码放在右盘并移动游码使天平平衡。 B、调节天平横梁右端的平衡螺母，使指针指在刻度盘的中线处。 C、盘中砝码的总质量加上游码在标尺所对的刻度值，算出被测物体的质量。 D、把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 E、整理器材，把物体放回原处。 7、一只瓶子能装2kg酒精(ρ=0.8×103kg/m3),如果用来装满水，那么瓶内水的质量( ) A、小于2kg B、大于2kg C、等于2kg D、 无法判断 8、平放在水平地面上的一块砖，切去一半，对剩下的半块砖，正确说法是( ) A、质量减少一半，密度减少一半 B、质量减少一半，密度不变 C、体积减少一半，密度减少一半 D、以上的说法均不正确 9、用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝