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高二语文选修中国古代诗歌散文欣赏同步练习:第5单元 自主赏析3《文与可筼筜谷偃竹记》(人教版).doc
第五单元
1.下列加点的字注音全都正确的一项是( )
A.筼(yuán)筜 偃(yǎn)竹 蜩(tiáo)腹
B.蛇蚹(fù) 鹘(hú)落 缣(jiān)素
C.相蹑(shè) 萃(cuì)于 寒梢(shāo)
D.箨(tuò)龙 曝(bào)书画 畴(chóu)昔
【答案】 B(A筼:yún,C蹑:niè,D曝:pù)
2.下面句子中的“以为”,不同于其它三项的一项是( )
A.吾始闻汝名,以为豪。
B.今夫夫子之托于斯竹也,而予以为有道者,则非耶?
C.士大夫传之,以为口实。
D.未始以为忧也。
【答案】 B(B是认为,其它都是“以(之)为”)
3.下列句子中的加点词意义相同的两项是( )
A.与可以书遗余曰
B.至唐李渤始访其遗踪
C.秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣
D.秦昭王闻之,使人遗赵王书
【答案】 AD(都当“送给”讲)
4.下面句子中的“独”字,与例句意义相同的一项是( )
例:岂独得其意,并得其法。
A.而吾以捕蛇独存
B.独与迈乘小舟至绝壁下
C.相如虽驽,独畏廉将军哉
D.独其为文犹可识曰“花山”
【答案】 D(例句和D当“仅,只有”讲,AB独自,C难道)
5.下列句子中的“具”字,意义相同的两项是( )
A.而节叶具焉
B.修守战之具
C.为具牛酒饭食
D.良乃入,具告沛公
E.亦雁荡具体而微者
【答案】 AE(都当“齐备,具备”讲,B器械,C准备,D全部,一五一十地)
6.下面句子中的“以”字,是连词的一组是( )
①自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者。
②振笔直遂,以追其所见。
③吾将以为袜。
④与可以书遗余曰。
⑤与可无以答。
⑥因以所画《筼筜谷偃竹》遗予。
A.①② B.③⑤
C.④⑥ D.①⑤
【答案】 A(①相当于连词“而”,②目的连词“来”)
7.下面对文章字句的理解不正确的一项是( )
A.“必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者”,这实际是主张意在笔先,反对临画敷衍。
B.“兔起鹘落”用了比喻的手法,非常形象地说明了运笔的神速。
C.子由的《墨竹赋》用“庖丁解牛”“轮扁斫轮”两个典故来与文同画竹作类比,说明了文同画竹具有高超的技巧。
D.“与可厌之,投诸地而骂曰:‘吾将以为袜’”,文同的“投”与“骂”体现了他淡泊名利的性格特点。
【答案】 C(这两个典故把文同画竹的得心应手、挥洒自如提高到“有道”的高度来认识,而不是停留在绘画技巧本身。)
8.下面对文章的赏析,不正确的一项是:( )
A.本文先是议“胸有成竹”的绘画理论,这是画《筼筜谷偃竹》图的基础。作者指出画竹先要认真观察体味,“得成竹于胸中”,之后,迅速捕捉“少纵则逝”的创作灵感,最后“振笔直遂”,达到“形似”与“神似”的高度统一。通过庖丁解牛和轮扁石斤轮两个典故,充分地说明了这一点。
B.文章第一段不仅写出文与可的画论及自己对此画论的感觉和体会,也写出自己对文与可高妙的画技、卓绝的见解的敬仰之情和知己之感。
C.中间部分叙二人的诗歌赠答,书札往来,交代《筼筜谷偃竹》图的由来和有关趣事。作者与文与可关于“万尺竹”之辩,由诗书往来之中,既见其才情过人,又见其风趣、旷达。
D.文与可赠画给作者,作者还之以诗,可见对挚友情谊之深,为人的无拘、率直。从中可见作者和文与可的“亲厚无间”。而文与可一旦去世,作者的悲痛之深也就可想而知,所以整篇文章是以悲为主调,笼罩在悲痛的气氛中的。最后是写见画思人,抒发悲怆之情。
【答案】 D(“所以……气氛中的”不对。)
二、语段精读
阅读文本选段,完成9~12题。
与可画竹,初不自贵重。四方之人,持缣素而请者,足相蹑于其门。与可厌之,投诸地而骂曰:“吾将以为袜!”士大夫传之,以为口实。及与可自洋州还,而余为徐州。与可以书遗余曰:“近语士大夫,吾墨竹一派,近在彭城,可往求之。袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗,其略曰:“拟将一段鹅溪绢,扫取寒梢万尺长。”予谓与可:“竹长万尺,当用绢二百五十匹,知公倦于笔砚,愿得此绢而已!”与可无以答,则曰:“吾言妄矣,世岂有万尺竹哉?”余因而实之,答其诗曰:“世间亦有千寻竹,月落庭空影许长。”与可笑曰:“苏子辩矣,然二百五十匹绢,吾将买田而归老焉。”因以所画《筼筜谷偃竹》遗予曰:“此竹数尺耳,而有万尺之势。”筼筜谷在洋州,与可尝令予作《洋州三十咏》,《筼筜谷》其一也。予诗云:“汉川修竹贱如蓬,斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守,渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中,烧笋晚食,发函得诗,失笑喷饭满案。
元丰二年正月二十日,与可没于陈州。是岁七月七日,予在湖州曝书画,见此竹,废卷而哭失声。昔曹孟德祭桥公文,有车过腹痛之语,而余亦载与可畴昔戏笑之言者,以见与可于予亲厚无间如此也。
9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.袜
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