家庭教育对女童性别角色社会化发展的影响.pdfVIP

第 34 卷第 3 期 唐山师范学院学报 2012 年 5 月 Vol.34 No.3 Journal of Tangshan Teachers College May 2012 教育教学研究 家庭教育对女童性别角色社会化发展的影响 陈 璐，卢 清 （西华师范大学 教育学院，四川 南充 637002 ） 摘 要：男女平等一直是社会所提倡的，但是目前我国女童的教育中仍然存在着男女教育不平等的现象， 这对女童性别角色社会化的发展是不利的。家庭是儿童接触的第一个社会组织，父母是儿童的第一任老师。在 平日的亲子接触中，父母的性别观念、性别刻板印象等都会通过自身的行为举止以及养育方式传递给儿童。因 而家庭教育对女童性别角色社会化的发展有着潜移默化且重要的影响。 关键词：性别角色；女童；家庭教育 G78 A 1009-9115(2012)03-0134-05 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： The Influence of Family Education on Development of Girl’s Gender Role CHEN Lu, LU Qing (School of education, China West Normal University, Nanchong 637002, China) Abstract: Modern society is a society of equality between men and women. However, gender inequality still exists in China’s education. It is not favorable to the girl’s gender role education. Family education is source of education; parents are the first teachers of their children. In everyday life, parent’s perceptions of gender and gender stereotype will play a part in their behavior and parenting style. So, family education has a subtle and important influence on development of girl’s gender roles. Key words: gender role; girls; family education 人类社会由男女两性共同构成，儿童从出生之时起就 中会无意识地流露出自己对男性和女性性别角色的态度和 会因为性别的不同而受到不同的对待。虽然男女平等的思 看法，并通过交往互动传递给儿童，进而影响儿童性别角 想已被民众普遍接受，但是目前对于女童的教育方面仍然 色的社会化发展。所以，良好的家庭教育对儿童的性别角 存在着一些不平等，尽管这种不平等有些是无意的。女童