小学数学“六环节”教学法.docVIP

小学数学“六环节”教学法 盘阳小学 宗培镇 教学有法，但无定法，贵在得法。我采用“六环节”教学法，效果较好。说与大家，请提宝贵意见。 一、复习导入。导入环节。通过多媒体、实物、演讲等创设情境，复习旧知，引入新知，让学生在复习中进入主体角色，提升学生学习的正能量。 流程：创设情境——复习旧知——导入新知 二、指导自学。小学学生知识面窄，缺乏生活经验，自主学习难度大，这就需要教师适时给学生学习方式、方法和生活知识的指导。逐步培养学生的自学能力。教学中，在教师的启发下，学生自主学习教科书，找出疑点，准备合作解惑。 流程：师出示导学提纲——生自学教材内容——找问题，作答案——找出疑点。 三、合作探究。以教材为基本探究内容，以学生的生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解疑释疑尝试活动，找到解决问题的多种方法和最科学的方法，教师坚持以生为本，突出主体发展，开发学生的潜能和创造性思维能力。老师掌控全局。 合作探究流程：个体提疑——小组讨论释疑——找出小组疑点——选择小组讲疑发言人——集体答疑——展示交流——成果分享。 四、精讲点拨。是一门艺术，是教师发挥“主导”作用最重要的环节。课堂点拨需要教师洞悉学生的思维，动态把握课堂资源，解疑答难。 流程：（1）重、难点问题——典型题型。 （2）教师引导——学生解答——师生合作答疑——教师讲解，传递方法。 五、快乐练习。课堂练习是提高学生解决问题的能力、检验学生学习成果的必要手段，课堂练习有练习、练习、巩固拓展练习等几种基本类型。通过练习到启示，规律。